آسيب شناسي تاثير تحولات سياسي بر محتواي كتاب‌هاي درسي تاريخ معاصر ايران(1358-1388)با رويكردي تطبيقي به كتاب‌هاي درسي ايران پيش از انقلاب

A study of harmful impacts of the political developments over the content of educational textbooks on the contemporary history of Iran(1358-1388)

انقلاب‌ها، جنبش‌هاي اجتماعي، جنگ، نحوه‌ي تراكم يا توزيع قدرت در دست احزاب و جريان‌هاي سياسي از مصاديق بارز تغييرات سياسي به شمار مي‌آيند كه به دگرگوني مباني ارزشي و نظام سياسي، اقتصادي و اجتماعي يك كشور مي‌انجامند. بيشترين بازتاب اين دگرگوني‌ در نظام آموزشي كشور انعكاس مي‌يابد؛ زيرا حاكميت، براي تبيين مباني ارزشي و ايديولوژيكي خود، مي‌كوشد آن را از طريق مواد آموزشي به ويژه كتاب‌هاي درسي به كودكان و نوجوانان منتقل نمايد. از ميان كتاب‌هاي درسي، يكي از مهم‌ترين كتاب‌هايي كه منعكس‌كننده‌ي تحولات جامعه و سياست‌گذاري‌هاي حاكميت‌هاست، كتاب‌هاي تاريخ است. اين مقاله با هدف آسيب‌شناسي تاثير تحولات سياسي بر محتواي كتاب‌هاي درسي تاريخ معاصر ايران، با رويكردي تطبيقي به بررسي كتاب‌هاي تاريخ قبل و بعد از انقلاب پرداخته است. دغدغه‌ي اصلي آن، پاسخ به اين سوال است كه تحولات سياسي، تاريخ‌نگاري كتاب‌هاي درسي را دچار چه آسيب‌هايي نموده است؟ اين بررسي نشان مي‌دهد كتاب‌هاي درسي تاريخ ايران، تحت تاثير سه تحول مهم انقلاب اسلامي، جنگ عراق عليه ايران و جابه‌جايي قدرت در ميان احزاب، دستخوش تغيير شده است. از جمله‌ي اين تغييرات، مي‌توان به غلبه‌ي نگرش سياسي و ايديولوژيكي بر محتواي كتاب‌هاي درسي تاريخ معاصر، كتمان يا تحريف وقايع تاريخي در جهت تبيين ديدگاه‌هاي سياسي و ارزشي جريان سياسي حاكم، نگرش منفي نسبت به برخي شخصيت‌ها و حاكميت‌ها، داوري‌هاي يك سويه درباره‌ي رخدادهاي تاريخي و فقدان نگاهي جامع در بررسي حوادث تاريخي، اشاره كرد.

Revolutions, social movements, war, the distribution of power among the parties and social institution and the degree of power among them are clear indicators of political changes in a country which may lead to the changes in the system of values and economic and socio-political system of a country. The educational circulam of a country reflects the greatest number of these changes. Because the ruling government or regime attempts to inject its own values to children and the adolescents through the educational system especially through the student text books. Among the text books, the books of history reflect most of the major changes and developments in the society and the policy-making of the ruling systems. The present article through a comparative investigation of the history text books before and after the revolution attempts to probe into the harmful impacts of political changes over the content of student text books. The main concern of this study is to answer to what extent the political changes have affected the content of the text books on history. The finding of this study displayed that the text books on history in Iran were affected by three major developments, namely, the Islamic revolution, the war with Iraq, and the transfer of power from the radical party to the reformist party. Among the harmful impacts, one can cite the dominance of political and ideological considerations over the content of the text books in history, the distortion or denial of historical facts and events to display the political values of the ruling political system, negative attitude towards some of the influential characters or parties, the unjust judgment of some of the historical events, and employing a kind of unscientific and mainly journalistic approach in the presentation and explanation of historical events.