مقايس ه هوش فرهنگي، احساس تنهايي، فرسودگي تحصيلي و سلامت روان در دانشجويان دختر كارشناسي ارشد بومي و غيربومي

The Comparison of Cultural Intelligence, Angeles Loneliness, Academic Burnout and Mental Health in Master of Art Ahwaz Female Native and Non-Native Students

پژوهش حاضر با هدف مقايس هي هوش فرهنگي، احساس تنهايي، فرسودگي تحصيلي و سلامت روان در دانشجويان دختر كارشناسي ارشد بومي و غير بومي انجام شده است. نمونه مورد بررسي 100 نفر دانشجوي دختر كارشناس ي ارشد بومي و غير بومي ( 50 نفر بومي و 50 نفر غير بومي) بود كه به صورت تصادفي چندمرحل هاي انتخاب شدند. روش پژوهش، از نوع علي-مقايس هاي م يباشد و در تجزيه و تحليل داد هها از شاخ صهاي آمار توصيفي و استنباطي و تحليل استفاده شده است. يافت هها نشان دادند كه هوش (MANOVA ) وواريانس فرهنگي، احساس تنهايي، فرسودگي تحصيلي دانشجويان دختر كارشناسي ارشد غير بومي بيشتر از دانشجويان دختر بومي و سلامت روان دانشجويان دختر بومي بهتر از دانشجويان دختر غير بومي است. به طور كلي، بين دانشجويان دختر كارشناسي بومي و غير بومي از لحاظ هوش فرهنگي، احساس تنهايي، فرسودگي تحصيلي و سلامت روان تفاوت معن يداري وجود دارد.

The objective of the present study was comparing cultural intelligence, Angeles loneliness, academic burnout and mental health of the master of art female students in Ahwaz. The population of this study included the native and nonnative female students. The sample of native and nonnative female students consisted of 50 students for each group, who were selected randomly by multi-stage sampling method. Multivariate analysis of variance (MANOVA) was used for the data analyzing. The results revealed that there was significant difference between native and nonnative students’ mental health (and its subscales). Also, Angeles loneliness of the nonnative students was more than that of native students. In addition, academic burnout (and its subscales) of the nonnative students exceeded that of native students. Finally, nonnative students gained higher scores than that of native students in cultural intelligence.