كليدواژه :
اعزام دانشجو به خارج , Sending University Students Abroad , Status of Sending Students, Conceptual Framework , مولفه هاي اعزام دانشجو و چارچوب ادراكي
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش بررسي مولفه هاي فلسفه و اهداف، سياست ها، ضوابط، معيارهاي انتخاب محل تحصيل، راهكارهاي تامين منابع مالي، انواع اعزام دانشجو به خارج به منظور ارايه چارچوب ادراكي مناسب در آموزش عالي كشور است. براي اين منظور ابتدا با توجه به پيشينه تحقيق و مباني نظري، مولفه هاي اوليه شناسايي شد، اين مولفه ها در يك ساختار منظم قرار گرفت. روش تحقيق اين پژوهش از نوع توصيفي (اسنادي و پيمايشي) است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه اعضاي هيات علمي با رتبه حد اقل استاديار در دانشگاه ها ي كشور و تعداد آنها 13649 نفر است. همچنين، شامل كليه اسناد و مدارك مربوط به اعزام دانشجو به خارج است. از اين جامعه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي تعداد 386 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه پژوهشگرساخته بود كه روايي آن از طريق اخذ نظريات از متخصصان و پايايي آن با اجراي مقدماتي 30 پرسشنامه، محاسبه و ضريب آلفاي آن 92/0 به دست آمده است. داده هاي به دست آمده ضمن توصيف، با توجه به هر يك از سوالات پژوهش، با استفاده از روش هاي آماري آزمون t تك گروهي و آزمون همبستگي پيرسون تجزيه و تحليل شده است. بر اساس نتايج به دست آمده، چارچوب ادراكي براي اعزام دانشجو به خارج از كشور پيشنهاد گرديد، كه مولفه هاي آن شامل فلسفه و اهداف اعزام دانشجو به خارج با ضريب 86/0، سياست هاي اعزام دانشجو به خارج با ضريب 88/0، ضوابط اعزام دانشجو به خارج با ضريب 92/0، معيارهاي انتخاب كشور محل تحصيل با ضريب 80/0، راهكارهاي تامين منابع مالي اعزام با ضريب 85/0، انواع و اشكال اعزام با ضريب 90/0 تناسب چارچوب ادراكي پيشنهادي اعزام دانشجو به خارج را تبيين مي‌كند.
چكيده لاتين :
The main purpose of the research has been to investigate the components of the philosophy and purposes, policies, diciplines, and criteria of choosing the place of education, strategies of supplying financial resources, forms of sending students to abroad, the cost of education and the scientific qualifications of graduates in sending university students abroad in order to present a suitable comprehending framework in the system of the countryʹs Higher Education. In order to do this, first, regarding the research background and theoretical bases, the primary components were identified. Then, the obtained components were ordered in a structure. The research methodology is descriptive (documental and survey type). The research population consisted of all members of faculty with at least the academic status of assistant professor in all universities of Iran. The whole population comprised 13649 university teachers and the related documents of sending students abroad were the other main source of extracting the research data. The research sample was selected randomly out of the given population using the method of random sampling of multi-step clustering. The obtained sample consisted of 386 members of faculty. The research tools were two researcher-made questionnaires whose validity was obtained by applying the expertsʹ feedback and the project reader and counsellor. The reliability of the tools was extracted by administering them to a sample of 30 subjects as pilot study and the obtained index 0.92 for Chronbachʹs Alpha. While the researcher followed the procedure of descriptive analysis, the obtained data resulting from administering the research tools based on the different items of the questionnaires were analyzed using the statistical methods and single-group t-test and Pearson’s correlation coefficient. Based on the obtained data a comprehending framework was suggested for sending the students abroad. The components of philosophy and the purposes of sending students abroad, the policies of sending students abroad, the regulations of sending students abroad, the criteria for selecting the foreign country, the strategies of supplying the financial sources for sending students, and the types of sending students explain the proportion of the suggested comprehending framework for sending the students abroad obtaining the co-efficients of 0.86 , 0.88 , 0.92 , 0.80 , 0.85 , and 0.90 respectively
