عنوان مقاله :
بررسي مقايسه‌اي دانش و رضايت‌مندي پزشكان عمومي شركت‌كننده قبل و بعد از شركت در دوره بازآموزي ديابت با دو شيوه آموزش الكترونيكي (نابرخط) و آموزش سنتي
عنوان فرعي :
The comparison study of Knowledge and skill of physicians before and after contribution in traditional and electronic continuous Medical Education Diabetic course
پديد آورندگان :
ظريف صنايعي، ناهيد نويسنده , , كرمي‌زاده، زهره نويسنده قطب علمي پيشرفته آموزش الكترونيكي در علوم پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي شيراز، شيراز، ايران Karamizadeh, Zohreh , فقيهي، سيدعلي‌اكبر نويسنده قطب علمي پيشرفته آموزش الكترونيكي در علوم پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي شيراز، شيراز، ايران Faghihi, AliAkbar , محمدي، حميد نويسنده قطب علمي پيشرفته آموزش الكترونيكي در علوم پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي شيراز، شيراز، ايران Mohammadi, Hamid
كليدواژه :
Continuous Medical Education , eLearning , Presence Education , آموزش حضوري , يادگيري الكترونيكي , آموزش مداوم پزشكي
چكيده فارسي :
مقدمه: يادگيري الكترونيكي شيوه‌اي به‌منظور تسهيل و ارتقا يادگيري با كمك ابزارهاي مبتني بر فناوري اطلاعات و ارتباطات است. هدف كلي اين پژوهش بررسي مقايسه‌اي دانش و رضايت‌مندي پزشكان عمومي شركت‌كننده در دوره بازآموزي ديابت با دو شيوه آموزش الكترونيكي (نابرخط) و آموزش سنتي بود.
مواد و روش‌ها: اين پژوهش به روش نيمه تجربي بر روي پزشكان عمومي شركت‌كننده در دوره بازآموزي ديابت انجام گرفت. كليه نمونه‌هاي پژوهش (74 نفر)، پس از تكميل پرسشنامه پيش‌آزمون به‌صورت تصادفي به دو گروه تقسيم شدند. در يك گروه از شيوه بازآموزي سنتي و در گروه ديگر از شيوه يادگيري الكترونيكي نابرخط استفاده شد. 2-4 هفته پس از آن نمونه‌هاي پژوهش پرسشنامه پس‌آزمون را تكميل كردند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه‌اي بود كه توسط واحدهاي پژوهش تكميل مي‌شد.
نتايج: نتايج نشان داده كه ارتباط معني‌داري بين نمره پيش‌آزمون و پس‌آزمون نمونه‌هاي پژوهش وجود داشت و نمرات پس‌آزمون در گروه يادگيري الكترونيكي به حد معني‌داري از پيش‌آزمون بيشتر بود (01/0p < ) بين نحوه دسترسي نمونه‌هاي پژوهش به كامپيوتر با نگرش و رضايت‌سنجي آنها نسبت به يادگيري الكترونيكي ارتباط معني‌داري وجود داشت (03/0p < ). همچنين نتايج نشان داد كه رابطه مثبت و معني‌داري بين سن و رضايت‌مندي در گروه يادگيري الكترونيكي وجود دارد (01/0p < ).
نتيجه‌گيري: به‌طور كلي نتايج اين پژوهش نشان داد كه يادگيري الكترونيكي روشي اثربخش در ايجاد يادگيري عميق و ماندگار در اين گروه از متقاضيان آموزش مدام پزشكان بود.
چكيده لاتين :
Introduction: E-learning in a manner to facilitate and promote learning by helping ICT based tools. The main objective of this study Comparison of knowledge and satisfaction of general practitioners participating in diabetes training courses by eLearning (offline) and the traditional education.
Material & Methods: This quasi-experimental research was performed on general practitioners who had participated in Diabetes continuous medical education (CME). All research cases (74 cases), after filling pre-test questionnaire randomly divided into two groups: one group of traditional practices and retraining in another group of e-learning methods were used. 2-4 weeks later, they filled a posttest questionnaire. The data gathering tool was the questionnaire which completed by the research samples.
Results: There was a significant correlation between pretest and posttest scores and the posttest scores were significantly more than the pretest ones in eLearning group (P < 0.01). There was a significant correlation between the research samplesʹ accessibility to computer and their satisfaction to eLearning approach (P < 0.03).
Conclusion: Findings generally showed the e-learning was an effective approach to create deep and lasting learning in the participant of continuous medical education.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
