رضايت شغلي اعضاي هيات‌علمي دانشگاه‌هاي منتخب نظامي

Faculty Members’ Job Satisfaction in Selected Military Universities

مقدمه: انگيزش و رضايت شغلي اساتيد مي‌تواند نقش بسيار اساسي در عملكرد آنها داشته باشد. عدم توجه به رضايت كاركنان يك سازمان، موجب توقف و ركود نسبي و تحليل و زوال تدريجي آنان خواهد شد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي رضايت شغلي اعضاي هيات‌علمي دو دانشگاه منتخب نظامي شهر تهران در سال 1389 انجام شد. روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي مقطعي تعداد 150 پرسشنامه توزيع شد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه‌اي شامل 45 گويه با مقياس 5 نقطه اي ليكرت بود كه قبلاً در مطالعه‌اي مشابه در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان تدوين و استفاده شده بود و جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي (t تست و آزمون ANOVA و ضريب همبستگي پيرسون) استفاده شد. نتايج: ميانگين و انحراف معيار كسب شده در حيطه‌هاي مختلف رضايت شغلي عبارت بودند از: شامل نحوه سرپرستي و ارتباطات 61/10±51/46، ماهيت كار 33/4±83/23 و، امنيت شغلي 60/5±76/23 و شرايط فيزيكي و محيط كار 79/6±43/20، فرصت‌هاي ارتقا 93/5±29/17 و حقوق و مزايا 39/5±12/15 بود. نتايج آزمون همبستگي پيرسون نشان داد كه بين سطح رضايت‌مندي و حيطه‌هاي مختلف، قوي ترين همبستگي مثبت به ترتيب مربوط است به حيطه‌هاي: نحوه سرپرستي و ارتباطات، فرصت‌هاي ارتقا، امنيت شغلي، شرايط فيزيكي و محيط كار، حقوق و مزايا و ماهيت كار. نتيجه‌گيري: اعضاي هيات‌علمي از رضايت شغلي نسبتا خوبي برخوردار بودند. با توجه به نتايج به دست آمده چنين به نظر مي‌رسد كه توجه به امر سرپرستي و فرصت‌هاي ارتقا مي‌تواند شرايط موجود را بهبود بخشد.

Introduction: Motivation and job satisfaction of faculty can play a fundamental role in their performance. Inattention to staff’s job satisfaction causes cessation, relative stagnation and evanescence of them. Therefore this study aimed to determine job satisfaction of academic members in two selected Tehran’s military universities in year 2010. Methods: In this descriptive, cross-sectional study, 150 academic members were selected and received the survey questionnaire. The questionnaire, including 45 items with 5 point Likert scale, had been developed and validated in Isfahan University of Medical Sciences. Then data were analyzed using independent t, ANOVA and Pearson correlation tests. Results: Mean scores of job satisfaction domains ,in a descending order, belonged to mode of supervision and communication(46.51± 10.61), nature of the job (23.83± 4.33), job security (23.76 ± 5.60), physical conditions and job environment(20.43± 6.79), promotion opportunities (17.29 ± 5.93), and salary and benefits(15.12± 5.39). Results of Pearson correlation test showed that there was a positive correlation between satisfaction score and the following domains in a descending order: mode of supervision and communication, promotion opportunities, job security, physical conditions and job environment, salary and benefits, and nature of job. Conclusion: Academic members had a relatively good job satisfaction. Attention to supervision and promotion opportunities can improve the current situation.