عنوان مقاله :
مقايسه اثر بخشي روش بازسازي اسنادي، پذيرش و تعهد درماني و حساسيت‌زدايي منظم بر كاهش اضطراب رياضي
عنوان فرعي :
The effect of attributional restructuring, acceptance and commitment therapy and systematic desensitization methods on reducing mathematics anxiety
پديد آورندگان :
عابدي، احمد نويسنده Abedi, Ahmad , جبل عاملي، جلال نويسنده Jabalameli, Jalal , سلطان زاده شوشتري، مژگان نويسنده دانش آموخته دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات خوزستان Mozhgan Shoshtary, mojgan , اسماعيلي، مريم نويسنده Esmaeili, Maryam
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1389
كليدواژه :
attributional restructuring , بازسازي اسنادي , تعهد درماني , Systematic Desensitization , حساسيت‌زدايي , commitment therapy
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر، با هدف بررسي و مقايسه اثربخشي سه روش بازسازي اسنادي، پذيرش و تعهد درماني و روش حساسيت‌زدايي منظم بر كاهش اضطراب رياضي دانش‌آموزان دختر دوره پيش دانشگاهي شهر اصفهان انجام شد. روش تحقيق، آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون و پي‌گيري با گروه كنترل و گزينش تصادفي آزمودني‌ها بود. نمونه اين پژوهش، شامل 60 نفر از دانش‌آموزان دختر دوره پيش دانشگاهي مبتلا به اضطراب رياضي بود كه به طور تصادفي به گروه‌هاي آزمايشي و كنترل گمارده شدند. در اين پژوهش چهار گروه وجود داشت: سه گروه آزمايش و يك گروه كنترل. سه روش آموزش بازسازي اسنادي، پذيرش و تعهد درماني و حساسيت‌زدايي منظم، به عنوان روش‌هاي مداخله به كار برده شد. مقياس اضطراب رياضي (MAS) و مصاحبه باليني (AKCI)، به عنوان ابزارهاي تحقيق مورد استفاده قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد بين گروه آموزش بازسازي اسنادي، پذيرش و تعهد درماني و حساسيت‌زدايي منظم و گروه كنترل در كاهش اضطراب رياضي، تفاوت معنا‌داري وجود دارد. نتايج آزمون تعقيبي شفه نيز نشان داد كه اضطراب رياضي در گروه‌هاي آموزشي بازسازي اسنادي، پذيرش و تعهد درماني و حساسيت‌زدايي منظم در مقايسه با گروه كنترل، به طور معنا‌داري كاهش يافت. نتايج حاصل از مقايسه روش‌هاي درماني نشان داد كه روش بازسازي اسنادي در كاهش اضطراب رياضي، نسبت به روش‌هاي پذيرش و تعهد درماني و حساسيت‌زدايي منظم، كارآمدتر است.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to investigate and compare the effectiveness of attributional restructuring, acceptance and commitment therapy and systematic desensitization methods on reducing math anxiety of female students studying pre-university. Research method was experimental with pretest-posttest Design and followed up with control group and Random selection of subjects. The sample was 60 students with math anxiety studying pre-university selected and assigned to experimental and control groups randomly. Four groups were formed (3experimental groups and 1 control group). Three methods were used as intervention (attributional restructuring, acceptance and commitment therapy and systematic desensitization methods). The instruments were Math Anxiety Scale )MAS) and clinical interview. Results showed that there is significant discrepancy between groups. Post-hoc test of schefe was used and indicate that three groups (attributional restructuring, acceptance and commitment therapy and systematic desensitization methods) of intervention decrement the anxiety relative to control group. Also, the obtained results indicate that Attributional Restructuring method is more effective than acceptance and commitment therapy and systematic desensitization methods.
عنوان نشريه :
روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران
عنوان نشريه :
روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1389
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
