ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان نسبت به ارزشيابي استاد توسط دانشجو و ارزشيابي دانشجو توسط استاد

A Study of Faculty Attitudes toward Students` Evaluation of Faculty and Faculty Evaluation of Students at Islamic Azad University (Khorasgan Branch) in the Academic Year of 2008-2009

هدف كلي اين پژوهش بررسي ارزشيابي استادان از دانشجويان و ارزشيابي دانشجويان از استادان در دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان است. روش پژوهش، توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري همه اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد خوراسگان (259 نفر) در سال تحصيلي 88 ـ87 بود كه با استفاده از روش تصادفي خوشه‌اي، متناسب با حجم 140 نفر از سه دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي، علوم پايه و كشاورزي به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته كه براي سنجش روايي سوالات از نظر كارشناسان مربوط و براي سنجش پايايي از فرمول آلفاي كرونباخ (ارزشيابي استادان از دانشجويان 87/0= ? و ارزشيابي دانشجويان از استادان 89/0= ?) و براي تجزيه و تحليل داده‌هاي اين پژوهش از نرم‌افزار SPSS در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه در ارزشيابي استاد توسط دانشجو مولفه‌هاي رضايت استادان، ريوس پرسشنامه و استفاده از نتايج ارزشيابي به ترتيب با ميانگين 11/3، 90/3 و 40/3 بالاتر از سطح متوسط و مولفه ميزان اعتماد به نظر دانشجويان با ميانگين 67/2 كمتر از سطح متوسط است. در ارزشيابي دانشجو توسط استاد هر سه مولفه مورد بررسي شامل ضرورت انجام ارزشيابي، شناخت، تسلط استادان و تحول مثبت در دانشجويان به ترتيب با ميانگين 11/4، 48/3 و 46/3 بالاتر از ميانگين تعيين شده بود

The main objective of the present research was to investigate students` evaluation of faculty and faculty evaluation of students. The research design was a descriptive survey and the statistical population comprised the entire faculty of Islamic Azad University (Khorasgan Branch) with a population of 259 of which 140 were selected using random clustered sampling from the three colleges of educational sciences and psychology, basic sciences and agriculture. The instrument for collecting the data was a researcher made questionnaire. The validity of the questionnaire was substantiated based on the opinions of the related specialists and the reliability of the questionnaire proved to be 0.87 for students` evaluation of faculty and 0.89 for faculty evaluation of students utilizing the Cronbach`s Alpha coefficient formula. Both descriptive statistics and inferential statistics were used for analyzing the data using SPSS software. The findings revealed that in students` evaluation of faculty the factors, faculty satisfaction, outlines of questionnaire, and using the evaluation results were all above the average level with the means of 3.11, 3.90, 3.40 respectively, while the factor namely, the trustworthy of students` viewpoints was placed below the average level with the mean of 2.67. In the case of faculty evaluation of students all three investigated factors including the necessity of evaluation, faculty domination and cognition, and positive change in students, were above the average level with the means of 4.11, 3.48, and 3.46 respectively.