مطالعه و سنجش ميزان آگاهي دانشجويان رشته معماري دانشگاه آزاد اسلامي مشهد از شيوه‌هاي گوناگون مطالعه

Study and Measurement of the amount of awareness of architecture students of Islamic Azad University – Mashhad Branch about reading different techniques

هدف : مطالعه موثر را بايد يكي از عوامل و ابزارهاي توسعه علمي كشور به شمار آورد. و در اين بين، نقش دانشجويان در پيشرفت و توسعه كشور نقشي بي‌بديل تلقي تواند شد. در پژوهش حاضر ميزان آگاهي دانشجويان رشته معماري از شيوه‌هاي گوناگون مطالعه (شامل خواندن اجمالي، تندخواني، عبارت‌خواني، دقيق خواندن، خواندن تجسّسي، و خواندن انتقادي) مورد بررسي قرار گرفته و بر حسب جنسيت و مقطع تحصيلي ايشان ارزيابي شده است. روش پژوهش: شيوه پژوهش از نوع توصيفي پيمايشي، و جامعه آماري آن شامل تمامي 1657 نفر دانشجوي رشته معماري دانشكده هنر و معماري، دانشگاه آزاد اسلامي واحد مشهد مي‌باشد كه در نيمسال اول سال تحصيلي 90- 89 در چهار مقطع كارشناسي ارشد، كارشناسي پيوسته، كارشناسي ناپيوسته، و كارداني مشغول تحصيل هستند. يافته‌هاي پژوهش: يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد كه دانشجويان تحصيلات تكميلي بيش از ساير دانشجويان از شيوه‌هاي مطالعه آگاهي دارند و شيوه‌هاي جديد را به كار مي‌گيرند. همچنين در اغلب شيوه‌هاي مطالعه ميان ميزان آگاهي دانشجويان بر حسب جنسيت تفاوت معناداري وجود ندارد. نتيجه‌گيري: نتايج نشان مي‌دهد كه متاسفانه ميزان آگاهي دانشجويان از شيوه‌هاي مطالعه بسيار ناچيز است و اين قلّت آگاهي مي‌تواند يكي از عوامل موثر در افت كيفي يادگيري ايشان به شمار آيد. لذا توجه به آموزش راهبردهاي مطالعه موثر در برنامه‌هاي درسي دانشجويان مي‌تواند كمك موثري به بهبود شرايط موجود نمايد.

Objective: effective reading is one of the characteristics of scientific developments of the country. the role of the university students is inevitable in this development. The present research, studies the amount of awareness of the architecture students of the IAU of Mashhad of different reading techniques according to their gender and academic grade. Methodology: the research method is descriptive survey. The statistical population includes the whole 1657 architecture students of first semester of 1389-90 in both stages of, undergraduate students and graduate students. Finding: They show that the graduate students have more awareness in comparison with the undergraduates regarding reading techniques. Also in most reading techniques, there are meaningful significances among students based on their gender. Conclusion: The results show that unfortunately the amount of the awareness of the students is very weak and it can be one of the results of their drop of learning quality. However paying more attention to the guidelines of the reading techniques in their curricula can make an improvement in this regard.