بررسي تاثير بازخورد شفاهي بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن

An investigation of the effect of oral feedback

بسياري از محققان معتقدند باز‏خورد شفاهي ، يكي از بهترين روش‏هاي دادن باز‏خورد به زبان آموزان در كلاس‏هاي نگارش زبان خارجي است. نتايج برخي تحقيقات اخير نشان مي‏دهند كه استفاده از باز‏خورد شفاهي، فرايند عرضه باز‏خورد را آسان‏تر و كامل تر مي‏كند؛ از اين روي، در پژوهش حاضر كوشيده‏ايم تا تاثير باز‏خورد شفاهي را در مقايسه با باز‏خورد نوشتاري در تقويت مهارت نگارش زبان آموزان بررسي كنيم؛ همچنين ديدگاه زبان‏آموزان را درباره باز‏خورد شفاهي بررسي كرده‏ايم. براي انجام‏دادن پژوهش، سي دانشجوي دختر و پسر داوطلب شركت در آزمون آيلتس را برگزيديم و آنها را به دو گروه تقسيم كرديم. با‏وجود شيوه يكسان آموزش، گروه اول، باز‏خورد شفاهي و گروه دوم، باز‏خورد نوشتاري دريافت كرد. نتايج اين پژوهش، بيانگر آن است كه گروه اول در مقايسه با گروه دوم، در مهارت نگارش، بيشتر پيش‏رفت كرده‏اند؛ همچنين تجزيه و تحليل داده‏ها و نتايج مصاحبه با دانشجويان نشان مي‏دهد كه در‏كل، آنها درباره باز‏خورد شفاهي، ديدگاهي مثبت دارند.

There is a general consensus among researchers that oral feedback is one of the best ways of delivering feedback for ESL/EFL students in writing classes. In fact, a number of recently conducted studies indicate that using oral feedback makes the process of delivering feedback easier and more comprehensive. Therefore, the present study is an attempt to investigate whether oral feedback can better improve students’ writing ability in comparison to written feedback, and to examine the students’ reactions and perceptions of oral feedback. The participants were 30 Iranian male and female IELTS candidates. They were divided into two groups and instructed in the same way. However, the first group had oral feedback during instruction, and the second group received written feedback in their class. The analyses of the results indicate that the students who had oral feedback in their class could improve their writing ability better and had positive perceptions of oral feedback.