مقايسه رابطه ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده و متغير خود پنداره با سبك‌هاي مقابله‌اي در دانشجويان دختر و پسر موسسه آموزش عالي ارم شيراز

The Comparison of Relationship between Family Communication Patterns and Self Concept with Coping Styles in Male and Female Students

زمينه و هدف: با توجه به اينكه افراد در برخورداري از سبك‌هاي مقابله با استرس متفاوت مي‌باشند، هدف اين مطالعه مقايسه رابطه ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده و متغير خود پنداره با سبك‌هاي مقابله‌اي در دانشجويان دختر و پسر موسسه آموزش عالي ارم شيراز بود. روش بررسي: در اين مطالعه همبستگي تعداد234 نفر از دانشجويان موسسه آموزش عالي ارم شيراز به روش تصادفي ساده در سال 90- 89 انتخاب شدند. از اين تعداد229نفر(91 پسر و 119 دختر) به سيوالات سه پرسشنامه ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباطي خانواده كويرنروفيتزپاتريك، پرسشنامه خود پنداره مقابله با موقعيت‌هاي استرس‌زا، اندلر و پاركر پاسخ دادند. داده‌ها با آزمون‌هاي آماري همبستگي پيرسون و تي مستقل مورد تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: بين ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده و خود پنداره با مولفه‌هاي سبك‌هاي مقابله‌اي در دو گروه دانشجويان دختر و پسر رابطه معني‌داري وجود داشت. در گروه دختران سبك‌هاي مقابله اي مساله مدار و سبك مقابله اجتنابي با متغير گفت و شنود و سبك مقابله‌اي هيجان مدار با متغير همنوايي داراي رابطه مثبت و معني‌داري بود(05/0p < ). در گروه پسران سبك مقابله اجتنابي با متغير گفت و شنود و سبك مقابله هيجان مدار با متغير هم‌نوايي داراي رابطه مثبت و معني‌داري بود. همچنين در ارتباط با متغير خودپنداره نتايج نشان داد كه اين متغير در گروه دختران با سبك مقابله‌اي مسيله مدار و سبك مقابله اجتنابي رابطه مثبت و معني‌داري بود، اما در گروه پسران، متغير خودپنداره تنها با متغير سبك اجتنابي داراي رابطه مثبت و معني‌داربود(05/0p < ). هم‌چنين در سبك مقابله اي هيجان مدار تفاوت معني‌داري بين دو گروه دختران و پسران مشاهده شد، به اين ترتيب كه در گروه دختران سبك مقابله هيجان مدار(48/51) بيشتر از نمره اين سبك در گروه پسران(18/48 )بود(05/0p < ). نتيجه‌گيري: الگوهاي ارتباطي خانواده و خودپنداره در ايجاد سبك‌هاي مقابله‌اي اثر بخش است، بنابراين شيوه‌هاي آموزش و ارتقا متغيرهاي ياد شده در خانواده‌ها، به خصوص براي جوانان ضروري و لازم است.

Background & Aim: Since people have different coping styles, the purpose of the present research was to compare the relationship between family communication patterns and self-concept with coping styles among male and female students of Eram Higher Education Institution in Shiraz. Methods: In the present correlation study conducted in 2011 at Eram Higher Education Institution in Shiraz, 229 participants (91 males &119 females) were selected by simple random sampling method. Data was collected by using the revised version of family communication patterns questionnaire (RFCP), Koerner & Fitz patrik (2002), Beckʹs Self-concept Test (CST) (1990) and Coping Inventory for Stressful Situations (CISS) Endler & Parker (1990). Data was analyzed using correlation matrix & independent t-test analysis. Results: According to the result, there was significant correlation between family communication patterns and self-concept with coping styles among male and female students. In the female group, task oriented coping and avoidance oriented coping with conversation orientation and emotion oriented coping with conforming orientation showed positive significant correlation. In male group avoidance orientation coping with conversation orientation and emotion oriented coping with conforming orientation showed positive significant correlation. Also, related to self concept variable, results showed female students task oriented coping and avoidance oriented coping had significant correlation with the self concept variable, but the male students avoidance oriented coping had significant correlation with the self concept variable(P < 0/05). Also, the result showed significant difference between two male and female students, in emotion oriented coping, so the female group, emotion oriented coping with (51/48) was more than the orientation within the male group with (48/18), (p < 0.05). Conclusion: Family communication patterns and the concept are effective on coping styles. Therefore, strategies to improve teaching and learning factors in the family, especially for young people is essential.