مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي ومهارت هاي ارتباطي بر افزايش سازگاري اجتماعي

The comparative study of teaching social skills and communication skills efficienvy

اين مقاله در پي مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي ومهارت هاي ارتباطي بر افزايش سازگاري ومهارت اجتماعيدانش آموزان عقب مانده ذهني آموزش پذير است. ابزارمورداستفاده در اين پژوهش مقياس رفتارسازگارانه وايلندومقياس مهارت اجتماعي گرشام واليوت بوده كه روي تعداد45نفرازدانش آموزان عقب مانده ذهني آموزش پذيرپسرپايه هاي سوم تاپنجم درسه گروه آزمايش وكنترل به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدنداجرا گرديدوگروه هاي آزمايش به مدت 16جلسه آموزش ديده وپس ازاجراي پس آزمون داده هاموردتجزيه وتحليل قرارگرفت. نتايج نشان مي دهدتفاوت ميانگين سازگاري اجتماعي دوگروه آموزش مهارت هاي اجتماعي ومهارت هاي ارتباطي(55/6)مي باشدكه اين تفاوت درسطح(200/0 > p)معني دارمي باشد كه بيانگرآن است كه آموزش مهارت هاي اجتماعي بيش از آموزش مهارت هاي ارتباطي درافزايش سازگاري اجتماعي موثر بوده است.وهمچنين تفاوت ميانگين آموزش مهارت هاي اجتماعي دوگروهآموزش مهارت هاي اجتماعي ومهارت ارتباطي(69/1)مي باشدكه اين تفاوت با(121/0 > p)ازنظرآماري معني دارنمي باشدكه بيانگراين مطلب است كه آموزش مهارت هاي اجتماعي ومهارت هاي ارتباطي درافزايش مهارتهاي اجتماعي برتري معني داري نسبت به هم ندارند.

Purpose of present study is comparing of efficiency of teaching social skills and communicational skills on increasing adaption and social skills in learning accpted students with intellecfual disablity. In order to analyse of study,s assume the efficiency of teaching social skills in learning accepted student,s with intellectual disablity is different,, 45 learning accepted student,s with intellectual disablity in 3-5 ranges were selected randonly in a exceptional center and were placed rondonly in 2 expreinental groups and one control group. First , for all examinations, viland,s be havikour adopted questionnaries and garchum waliout,s social skills were completed. Then , experimental groups were made under learning of social skills and communicational skills through 16 forty minute sessions. After fally learning, again mentioned questionnaries were completed in assistance of spss software. Results showed both two approoches were effictive in camparing of evidence group on improring social skills and and communicational skills of expremental group. Bat in comparing with together, learning of social skills in increasing social adaption. Has been more effective than learning of communicational skills. Bat any sensetive diffedrent wasn,t observed between two approacheds in terms of social skills.