اثربخشي آموزش ارزش‌هاي زندگي به كودكان پيش دبستاني بر سلامت روان و رشد اجتماعي آنان

The Effect of the Life Values Tranning on Mental Health and Social Development of Preschool Students

هدف از اين پژوهش تبيين اثربخشي آموزش ارزش‌هاي زندگي به كودكان پيش دبستاني بر سلامت روان و رشد اجتماعي آنان بود. اين پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه‌ي آماري شامل كليه كودكان پيش دبستاني كه در مهد كودك‌هاي تحت پوشش سازمان بهزيستي شهر شيراز در سال 1389 وجود داشت، بودند كه با روش نمونه‌گيري خوشه اي چند مرحله‌اي تعداد351 كودك انتخاب و پرسشنامه سلامت روان(psc) و رشد اجتماعي واينلند، براي آنان اجرا شد. بعد از تكميل پرسشنامه‌ها، تعداد 30 نفر از افرادي را كه پايين‌ترين نمره را در دو پرسشنامه ياد شده كسب كرده‌بودند، به صورت هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل به صورت تصادفي جايگزين شدند. گروه آزمايش 10 جلسه 2 ساعته تحت آموزش ارزش‌هاي زندگي به شيوه بازي و فعاليت قرار گرفتند. داده‌هاي جمع آوري شده با استفاده از نرم افزار spss و آزمون آماري كوواريانس مورد تحليل قرار گرفتند.نتايج پژوهش نشان داد كه تفاوت در دو گروه آزمايش و كنترل از نظر ميزان سلامت روان (0001/0 p? )و رشد اجتماعي (002/0p? ) به سطح معنادار رسيده‌است. اندازه اثر آموزش به ترتيب 75 و 30 درصد مي‌باشد. آموزش ارزش‌هاي زندگي به كودكان بر سلامت روان و رشد اجتماعي آنها موثر است.

The purpose of this study was to specify the effectiveness of life values tranning on mental health and social growth for preschool students.This research has an experimental Design (Randomize group pretest–posttest with control group). The statistical population of this study consists of all preschool children who were in kindergartens under welfare organization in the Shiraz city in 1389, from whom 351 children were selected with using multistage cluster sampling, and was performed to them mental health questionnaire and Winlandʹs social growth assessment. After completing the questionnaire, 30 preschool students who had score lower than a quorum were selected, and they were assingn randomly into experimental and control groups. Experimental group trained 10 sessions of 2 hours of life values. Research findings showed that, differences in two experimental and control groups in terms of mental health (p > 0/0001) and social growth (p > 0/002) has reached a significant level. Size of training effect is respectively 75 and 30 percent. Education of life values to children is effective of their mental health and social growth .