ساخت و استانداردسازي پرسشنامه هويت جنسيتي نوجوانان 15 تا 18 سال شهر تهران

پيشينه: براي آگاهي از هويت جنسيتي نوجوانان بايد ابزار سنجشي تدوين شود تا بتوان به اطلاعات دقيقتر در اين حوزه دست يافت؛ ابزاري كه بر مبناي نظريهاي منسجم بنا شده، ويژگيهاي روان‏سنجي آن مورد تاييد قرار گرفته و استاندارد شده باشد. در بررسي هويت جنسيتي نوجوانان به جاي تشخيصي كه طي ساعتها از طريق مصاحبه و مشاوره صورت ميگيرد، با ساخت و رواسازي يك پرسشنامه هويت جنسيتي ميتوان در زمان بسيار اندك فرد يا گروهي از افراد را از نظر وضعيت هويت جنسيتي شناسايي كرد. هدف: پژوهش حاضر با هدف ساخت و استانداردسازي پرسشنامه هويت جنسيتي نوجوانان انجام شد. روش: جامعهي آماري پژوهش عبارت بود از كليهي دانشآموزان مقطع متوسطه شهر تهران كه در سال تحصيلي90- 1389 مشغول به تحصيل بودند. نمونه‌ي آماري شامل580 نفر از دانشآموزان (454 دختر و 126 پسر) بود كه با روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي انتخاب شدند. نتايج: پرسشنامه هويت جنسيتي نوجوانان داراي 91 سوال و چهار مقياس هويت موفق، هويت زودرس، هويت ديررس و هويت آشفته بود. روايي سازهي پرسشنامه با استفاده از مدل تحليل عاملي با روش تحليل مولفههاي اصلي و چرخش واريماكس بررسي شد و سرانجام 4 عامل از آن استخراج گرديد. براي بررسي روايي ملاكي پرسشنامه نيز از دو آزمون پرسشنامه سنجش حالات هويت (بنيون و آدامز) و پرسشنامه نقش جنسيت بم استفاده شد. ضريب اعتبار پرسشنامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ براي كل سوالات و مقياسهاي آن محاسبه شد كه مقدار آن از 73/0 تا 82/0 متغير بود. هنجارهاي پرسشنامه پس از مقايسه نمرههاي دانشآموزان دختر و پسر براي هر كدام از مقياسهاي چهارگانه بر حسب رتبه درصدي و نمرههاي تراز شده Z وT محاسبه و تدوين شد.

The present study aims to prepare and standardize a teenagersʹ gender identity questionnaire for 15-18 year-old teenagers of Tehran city. The questionnaire included 91 questions measuring four scales, including successful identity, premature identity, serotinous identity and troubled identity. 580 high-school students (454 females and 126 males) of Tehran city in the school year 2010-2011 were randomly selected as the sample volume. The construct validity of the questionnaire was assessed by factor analysis of main components and varimax rotation, and four factors were derived from the questionnaire. Moreover, Bennion and Adamsʹ identity status measurement questionnaire and Bemʹs sex role questionnaire were used to measure the criterion validity of teenagerʹs gender identity questionnaire. The validity coefficient of the questionnaire and its scales was determined by Cronbachʹs alpha coefficient to fluctuate between 0.73 and 0.82. After the marks received by male and female students were compared, the questionnaire norms for each scale were calculated and recoded on the basis of T and Z scaled marks.