بررسي مشخصه‏هاي روان‏سنجي آزمون اضطراب امتحان در دانشجويان

Determining the psychometric propertiesof the test anxiety inventory in university students

هدف اين پژوهش تعيين ويژگي‏هاي روان‏سنجي مقياس اضطراب امتحان بود. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دانشگاه ‎الزهرا در سال تحصيلي 90-89 بود. با استفاده از روش نمونه‏گيري داوطلبانه تعداد 200 نفر از دانشجويان به آزمون اضطراب امتحان پاسخ دادند. ابزار پژوهش آزمون اضطراب امتحان فريدمن و جاكوب بود. ضريب پايايي آزمون با آلفاي كروناخ 91/0 به دست آمد. تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي نشان داد كه اين آزمون 4 عامل اضطراب امتحان با نام‏هاي ارجاع به ديگران، عزت نفس، نگراني و سرزنش را با 13 سوال اندازه‏گيري مي‏نمايد. اين آزمون براي استفاده در جامعه دانشجويان از شاخص‏هاي روان‏سنجي مناسبي برخوردار است.

Background:One of theimportant issuesrelated totest anxiety is its impact onstudentsʹ performance.Further, havingastandardized instrument to measure test anxiety isalso asignificantfactor. Objective: The aim of thepresent study was to determine the psychometric properties of a Test Anxiety Inventory in university students. The purported four dimensional structures of test anxiety (Other-Referenced, Self-esteem, Worry and Blame) were tested. Method:The test anxiety inventory was given to the sample group (n=200). Dimensionality assumptions were tested using confirmatory factor analysis. The trait conception was tested separately for subscales by confirmatory factor models and a principal component factor analysis. Results:The results were supportive of the purported four-dimensional structures a (i.e., acceptable model fit) as well as of the trait conception of test anxiety. Conclusion:The test anxiety inventory has a good reliability and validity, and it can trustily be used for Iranian university students.