تاثير استفاده از كارپوشه الكترونيكي بر نگرش، انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانشجويان مركز آموزش الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي

The Impactof Using E-portfolio onAttitude,MotivationandAcademic Achievementof Students InKhajehNasirddinToosi Universityʹs E- Learning Center

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير كارپوشه الكترونيكي بر نگرش، انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانشجويان مركز آموزش الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي انجام شده است. روش: روش پژوهش موردنظر از نوع شبه آزمايشي و جامعه آماري شامل كليه دانشجويان مركز آموزش الكترونيكي دانشگاه خواجه نصيرالدين طوسي است كه در نيمسال تحصيلي دوم 90-89 در رشته مهندسي كامپيوتر، مشغول به تحصيل بودند تشكيل مي‏دهد و نمونه تحقيق، شامل دو كلاس درس ساختمان داده كه به صورت هدفمند انتخاب شد؛ تعداد دانشجويان در اين دو كلاس 50 نفر بود كه به دليل عدم همكاري 10 دانشجو به خاطر اينكه كلاس‏ها به صورت مجازي برگزار مي‏شد، حجم نمونه به 40 نفر رسيد كه به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. ابتدا از هر گروه پيش آزموني در شرايط يكسان به عمل آمد و سپس گروه آزمايش در معرض متغير مستقل قرار گرفت. به اين صورت كه طي 2 ماه به گروه آزمايش در طول ترم با شيوه كارپوشه الكترونيكي و به گروه گواه به روش متداول (سنجش چندگزينه‏اي و تشريحي) آموزش داده شد. به منظور بررسي تغييرات حاصله، در پايان 2 ماه پس‏آزموني از هر دو گروه گرفته شد. در تجزيه و تحليل آماري از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. يافته‏ها: يافته‏ها نشان داد كه پيشرفت تحصيلي، انگيزه پيشرفت و نگرش نسبت به امتحان گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه به طور معناداري افزايش يافته است. نتايج: نتايج به دست آمده از اين پژوهش برتري پيشرفت تحصيلي، انگيزه پيشرفت و نگرش نسبت به امتحان دانشجوياني را نشان داد كه از طريق كارپوشه الكترونيكي آموزش ديده بودند. براين اساس مي‏توان استفاده از كارپوشه الكترونيكي را در آموزش الكترونيكي به عنوان يكي از شيوه هاي نوين سنجش پيشنهاد كرد.

Background:E-teachingand e-learning asmodern methods has had an evolutionarytrend during the recentdecades. Sincee-learningenvironmentsarefree fromtime and space, assessment of studentsʹ learningis also achallengingproblemin suchsettings. Objective:The objective of the present study was to examine the impact of e-portfolio on attitude, motivation and academic achievement of KhajehNasirddinToosi Universityʹs E- Learning Center Students. Method:The research methods was quasi-experimental and statistics population included all the KhajehNasirddinToosi Universityʹs e- Learning Center students whowere enrolledincomputerengineering course in thesecondsemesterof 1389-90 academic year .The samplecomprised Twoclassesof data structure coursesthatwere chosenpurposively. Thetwoclasseshad50students that due tolack of cooperation of 10 students, thesample sizewas40 individualswhowererandomlydivided intoexperimental and controlgroups.At first,ofeach group,a pre-test was done in same conditions and then experimentalgroupwasexposed tothe independent variable.In this way that experimentalgrouptrained with e-portfolioandcontrol grouptrained with conventionalmethod during of 2months ofsemester. In order to examinethe obtainedvariations,a post-test of the each group was taken at theendof2 months.Descriptive and inferential statistics were used to analysis the data. Results:Tthe resultsshowedsignificantlyan increased attitude,motivation and academic achievementtoward theexamination in the experimental groupscomparedwith the control group.Students,whoweretrainedthroughe-portfolio, had a high motivation, positive attitudetoward theexamination and high academic achievementrespectively. Conclusion:We can suggest theuse ofe-portfolio ine-learningasone of themodern methods inassessment.