ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس سيال هوش كتل در دانش‌آموزان تيزهوش

The Psychometric Properties of Cattell Fluid Intelligence Scale in Gifted Students

هدف اين پژوهش تعيين عملي? بودن، اعتبار، روايي و نرم‌يابي آزمون هوش كتل (مقياس 3، فرم (A بود. بدين منظور 435 دانش‌آموز (215 دختر، 220 پسر) تيزهوش مقطع دبيرستان شهر تهران كه در سال??تحصيلي 1390-1389 مشغول به تحصيل بودند، به شيوه نمونه‌برداري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب و مقياس هوش سيال كتل (1978) را تكميل كردند. بر اساس ضريب همبستگي هر مادّه با نمره كل مجموعه و تحليل عاملي مادّه‌هاي مقياس، مادّه‌اي حذف نشد. ضريب اعتبار از طريق آلفاي كرونباخ 783/0 به دست آمد. نتايج تحليل مولفه‌هاي اصلي و چرخش متمايل براي تعيين روايي سازه منجر به استخراج چهار عامل: فراخناي حافظه، دقت ادراك، سرعت ادراك و استدلال استقرايي شد. نتايج به دست آمده با نظريه ساخت هوش سيال كتل هماهنگ بود.

The present research examined the practicality, reliability, validity and norming of Cattellʹs Fluid Intelligence Scale (Scale 3, Form A). 435 gifted high school students (215 girls, 220 boys) in the academic year of 2010-2011 were selected by multistage random sampling method and completed Scale 3, Form A of Cattell Fluid Intelligence Scale (Cattell, 1978). Based on the correlation coefficient of each item with the overall score of the scale and factor analysis of the scale items, no item was omitted. Cronbachʹs alpha coefficient was estimated at 0.783. Results of principal component analysis and oblique rotation for determining construct validity led to the extraction of four factors: memory span, perception accuracy, perception speed and reasoning by induction. Findings were in accordance with the Cattell Fluid Intelligence Theory.