ويژگي‌هاي تعليم و تربيت مبتني بر علم حضوري در نظر علامه طباطبايي

The Features of Education Based on Intuitive Knowledge According to Allamah Tabatabaii

اعتقاد به علم حضوري در فلسفه اسلامي به فيلسوف وسعت ديد و عمق‌نظر بيشتري مي‌بخشد. در اين ميان، علامه طباطبايي با طرح مسايل جديد و گسترده پيرامون اين مسيله، جايگاه خاصي را به خود اختصاص داده است. از نظر وي، علم حضوري، پايه و اساس همه علوم است و بدون آن، انسان‌ها فاقد هر‌گونه دانشي خواهند بود. وي، در تحليل نهايي، علم را منحصر به نوع حضوري دانسته، علوم حصولي را صرفاً اعتباراتي عقلي مي‌نامد. اين برخورد، تاثيرات عميقي بر جنبه‌هاي گوناگون تعليم و تربيت، از جمله ويژگي‌هاي آن خواهد داشت. از اين رو، در اين مقاله، ضمن كاوش در بحث فلسفي علم حضوري، دلالت‌هاي آن در تعليم‌ و تربيت بررسي شده است. روش تحقيق، شيوه تحليلي است و نتايج آن ترتب ويژگي‌هاي خاصي را بر آموزش و پرورش مبتني بر علم حضوري نشان مي‌دهد.

The belief in intuitive knowledge provides a philosopher with a wide and deep insight. Allamah Tabatabai, by raising new and wider issues about this question, has gained a special position. According to him, intuitive knowledge is a basis and foundation for all sciences, without which people will have no access to any kind of knowledge. In his final analysis, he considers knowledge as restricted to intuitive knowledge, and regards acquired knowledge merely rational conventions. Such a belief will have deep effects on the different aspects of education including its features. Therefore, the present paper, in addition to exploring the philosophical aspect of intuitive knowledge, investigates its significances in education. The research method follows an analytical approach and its findings show the successive order of particular features in the education based on intuitive knowledge