تبيين مدل معادله‌ي ساختاري تاثير فرايند تبديل دانش بر سرمايه‌ي انساني در دانشگاه‌هاي اصفهان، علوم پزشكي اصفهان و صنعتي اصفهان

Structural Equation Modeling of Knowledge Conversion Process upon Intellectual Capital Components in Isfahan Universities, Iran

مقدمه: تحولات رو به رشد در هر جامع هاي از دانشگاه ها آغاز م يشود. سرمايه ي فكري از مهم ترين تيوري هاي مديريتي است كه سازمان هاي دانش محور با استفاده از آن مي توانند بر اثربخشي و كارايي خود بيفزايند. هدف از اين پژوهش، تبيين مدل معادله ي ساختاري تاثير فرايند تبديل دانش بر مولفه هاي سرمايه ي فكري در دانشگاه هاي دولتي اصفهان بود. روش بررسي: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و بررسي پديد ههاي مستند و تكراري بود. جامعه ي آماري شامل كلي هي 1389 بود كه حجم نمونه پس از مطالعه ي - اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي دولتي شهر اصفهان ( 1472 نفر) در سال تحصيلي 90 مقدماتي و تعيين واريانس جامعه، با استفاده از روش نمون هگيري تصادفي طبقه اي متناسب با حجم 205 نفر براورد شد. ابزار جمع آوري اطلاعات، 2 پرسش نامه ي استاندارد فرايند تبديل دانش ( 26 سوال) و پرسش نامه ي محقق ساخت هي مولف ههاي سرمايه ي فكري ( 35 سوال) بود كه بر اساس مقياس پنج درجه اي ليكرت تنظيم شد. براي تعيين روايي صوري و محتوايي پرسش نامه ها از نظرات متخصصين بهره 0 و / به ترتيب 96 Cronbachʹs alpha گرفته شد و ضريب پايايي پرسش نامه هاي فرايند تبديل دانش و سرمايه ي فكري با استفاده از و در سطح استنباطي به روش هاي SPSS و 16 Amos Graphic 0/93 به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزارهاي آماري و مدل معادله ي ساختاري مورد تحليل قرار گرفت. MANOVA نشان داد كه اجتماعي سازي و تركيب دانش با هيچ يك از مولفه هاي سرمايه ي فكري رابطه ي معني دار MANOVA يافته ها: نتايج تحليل نداشت، اما مراحل تركيب و بروني سازي دانش ارتباط معني داري را با تمام مولفه هاي سرمايه ي فكري نشان دادند. يافته هاي حاصل از مدل معادله ي ساختاري نيز نشان داد كه ضريب اثر مراحل فرايند تبديل دانش بر مولف ههاي سرمايه ي فكري معني دار بوده است. نتيجه گيري: در كل م يتوان استنباط نمود كه پياده سازي فرايند تبديل دانش علاوه بر اين كه در استخراج، سازمان دهي، انتقال، تبادل و استفاده ي مناسب از دانش موجود در سازمان و اعضاي هيات علمي مناسب است، م يتواند در ارتقاي سرماي هي فكري دانشگاه ها نيز موثر باشد. واژه هاي كليدي: مديريت دانش؛ سرمايه ي فكري؛ دانشگاه ها.

Introduction: Moving toward progress in every country starts from universities. Intellectual capital is a very strong theory that all knowledge-based organizations can utilize to improve their efficacy and productivity. The purpose of this research was to evaluate the structural equation modeling of knowledge conversion process upon intellectual capital components in public universities of Isfahan, Iran. Methods: This descriptive, correlational study included 1472 faculty members of Isfahan public universities during the academic year of 2010-2011. The sample size was calculated as 205 individuals by stratified random sampling. In order to collect data, the 26-item standard knowledge conversion process questionnaire and a 35-item researcher-made questionnaire of intellectual capital components were used. Content and face validity of both questionnaires were confirmed by the experts. In order to evaluate the reliability of the questionnaires, Cronbachʹs alpha was calculated as 0.96 and 0.93, respectively. Statistical analyses of data were performed by multivariate analysis of variance (MANOVA) and structural equation model using SPSS and Amos Graphic. Results: According to MANOVA, socialization and knowledge combination were not significantly related with any of the intellectual capital components. However, different stages of knowledge conversion and externalization had significant relations with all intellectual capital components. Based on the structural equation model, correlation coefficient of all stages of knowledge conversion on intellectual capital components were significant. Conclusion: Knowledge conversion can be useful in data extraction, management, transfer, and exchange among faculty members. It can also promote intellectual capital in universities. Keywords: Knowledge Management; Intellectual Capital; Universities.