مقايسه ويژگي‏هاي شخصيتي و شيوه‏هاي يادگيري در دانشجويان علوم‏پايه،فني و مهندسي و علوم‏انساني دانشگاه‏هاي آزاد اسلامي استان مازندران

A comparative investigation of personality traits and learning modes in basic, engineering and human sciencesʹʹ students of Islamic Azad University in Mazandaran province

هدف از اين پژوهش مقايسه صفات شخصيتي و شيوه‏هاي يادگيري در بين رشته‏هاي علوم پايه، فني و مهندسي و علوم انساني دانشگاه آزاد اسلامي استان مازندران بوده است. روش پژوهش از نوع علي- مقايسه اي. 445 دانشجو از دانشگاه آزاد اسلامي استان مازندران به‏طور تصادفي انتخاب شده و پرسشنامه پنج عامل شخصيتي تجديد نظر شده نيو و سبك‏هاي يادگيري كلب بر روي آنها اجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده‏هاي از تحليل واريانس يكراهه استفاده شد. نتايج نشان داد كه تفاوت معناداري در عوامل شخصيتي برون‌گرايي، باز بودن به تجربه، توافق، وجداني بودن و شيوه‏هاي يادگيري تجربه عيني، مشاهده تاملي، آزمايشگري فعال، مفهوم سازي انتزاعي در بين سه گروه تحصيلي وجود دارد.

the aim of the present research was to conduct a comparative investigation of personality traits and learning modes in basic, engineering and human sciencesʹ students of Islamic Azad University in Mazandaran province. The research method is causative - comparative (Ex Post Facto). 300 students of Islamic Azad University in Mazandaran province were randomly selected and personality inventory (NEO PI-R) and Kolb’s learning styles inventory (LSI) were administered to them. In order to analyze the data, ANOVA were used. Results indicated that there are differences among means of NEO factors (extroversion, agreeableness and conscientiousness) and learning modes, (concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, active Experimentation).