عنوان مقاله :
وضعيت پست‌مدرنيسم و ارزش‌ها: نسبت‌سنجي هستي‌شناسي و معرفت‌شناسي پست‌مدرنيسم با تعليم و تربيت اسلامي
عنوان فرعي :
The Status of Postmodernism and ValuesA Review of the Relationship between Ontology and Epistemology of Postmodernism and Islamic Education
پديد آورندگان :
توانا، محمدعلي نويسنده , , مولوي‌نسب، مليحه نويسنده دانشجوي كارشناسي ارشد علوم سياسي دانشگاه يزد ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1391 شماره 8
كليدواژه :
الوجوديه , پست‌مدرنيسم , تعليم و تربيت , معرفت‌شناسي , هستي‌شناسي , Education , Islamic values , Epistemology , Ontology , Postmodernism , ارزش‌هاي اسلامي , الحداثه , المعرفيه , التعليم , القيَم المبدييه الاسلاميه
چكيده فارسي :
پست‌مدرنيسم، معرف تعدد و تكثر ارزش‌ها و نسبيت حقيقت است. آيا چنين وضعيتي مي‌تواند بستري مناسب براي تعليم و تربيت ارزش‌هاي اسلامي باشد يا خير؟ مقاله حاضر بر اين فرض است كه مباني هستي‌شناسي پست‌مدرنيسم، موانع فكري عرضه ارزش‌هاي اسلامي را مرتفع كرده؛ بدين معنا كه مطلقيت و جهان‌شمولي ارزش‌هاي غربي را به چالش كشيده است. از سويي ديگر، مباني معرفت‌شناسي پست‌مدرنيسم با طرح نسبيت شناخت و حقيقت، با ارزش‌هايي كه مدعي جهان‌شمولي و مطلقيت‌اند، به مقابله بر مي‌خيزد. بر همين اساس، به نظر مي‌رسد مباني هستي‌شناسي و معرفت‌شناسي پست‌مدرنيسم همانند شمشير دو دم است؛ يك دم آن مي‌خواند و دم ديگر مي‌راند. مقاله حاضر با بهره از روش تحليل محتواي كيفي و رهيافت نسبت‌سنجي مي‌كوشد امكان تعليم و تربيت ارزش‌هاي اسلامي در وضعيت پست‌مدرنيسم را نشان دهد.
چكيده لاتين :
Postmodernism refers to the plurality and multiplicity of values and relativity of reality. Can such a situation be a good ground for cherishing Islamic values? The present paper considers that the ontological principles of postmodernism have removed the intellectual obstacles of presenting Islamic values. That is, the ontology of postmodernism has challenged the universality and absolutism of Western values. On the other hand, laying out the relativity of cognition and reality, these principles have challenged the values which are claimed to be universal and absolute. Accordingly, these principles, as they seem, are a two- edged sword, one attracting and the other distracting. Making a qualitative- content analysis and using the approach of relationship assessment, the present paper tries to show the possibility of fostering Islamic values in the context of postmodernism
چكيده عربي :
انّ الحداثه هي مفهومٌ يُشير الي تعدّديه القيَم المبدييه والي كون الحقيقه امراً نسبياً. يا تري، هل انّ هذه الحاله صالحهٌ لان تكون ارضيهً مناسبهً لتعليم القيَم المبدييه الاسلاميه؟ يقوم الباحثان في هذه المقاله بازاله العقبات الفكريه الكامنه امام طرح القيَم المبدييه الاسلاميه ونقض المبادي الوجوديه للحداثه، اي انتقاد وجوديه الحداثه المطلقه وشموليه القيَم المبدييه الغربيه. ومن ناحيهٍ اُخري، فانّ المبادي المعرفيه للحداثه في الحقيقه تتنافي نسبياً مع القيَم المبدييه التي تدّعي الاطلاق والشموليه. لذا، يبدو انّ المبادي الوجوديه والمعرفيه للحداثه هي سيفٌ ذو حدّين، حدٌّ للاثبات والآخر للنقض.
اُسلوب البحث في هذه المقاله هو تحليل المضمون النوعي واستنتاج المعيار النسبي، وقد حاول الباحثان اثبات امكانيه تعليم القيَم المبدييه الاسلاميه في ظروف الحداثه.
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
عنوان نشريه :
اسلام و پژوهش هاي تربيتي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 8 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
