اثربخشي درمان شناختي تيزديل بر كاهش افسردگي دانش آموزان دوره هاي راهنمايي و متوسطه

Effectiveness of the Teasdale Cognitive Therapy on Depression Reduction in Guidance and High School Students

اين پژوهش با هدف بررسي اثر درمان شناختي تيزديل بر كاهش افسردگي دانش آموزان دوره هاي راهنمايي و متوسطه، در شهرستان شهرضا اجرا شد. براي اين منظور، 60 دانش آموز پسر و 60 دانش آموز دختر بر اساس ملاك هاي ورود و خروج انتخاب و به طور تصادفي در چهار گروه آزمايش و چهار گروه كنترل گماشته شدند. هرگروه متشكل از 15 آزمودني بود. گروه هاي آزمايش طي 10 جلسه هفتگي مداخله دريافت كردند و به گروه هاي كنترل هيچ مداخله اي ارايه نشد. همه شركت كنندگان در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون مورد مصاحبه باليني ساختار يافته براي اختلالهاي محور I در DSM-IV (SCID-I) قرارگرفتند و نيز مقياس تجديدنظر شده افسردگي بك را تكميل كردند. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه درمان شناختي تيزديل باعث كاهش معنادار افسردگي گروههاي آزمايش در مقايسه با گروههاي كنترل شد (05/0 > P). بر مبناي نتايج اين پژوهش، رواندرماني تيزديل مي تواند به عنوان يك روش مداخله اي موثر براي كاهش افسردگي دانش آموزان به كار رود.

purpose of this study was to investigate the effectiveness of Teasdale Cognitive Therapy on depression reduction in guidance and high school students. To do so, 60 boys and 60 girls were randomly selected from guidance and high school students in Shahreza city. These students were randomly assigned to four experimental and four control groups. Each group consisted of 15 subjects. Experimental groups received 10 weekly sessions of intervention but the control groups did not receive such an intervention. Before and after intervention, all participants were interviewed by using Structured Clinical Interview for DSM-IV Axis I Disorders (SCID-I) and they also completed Beck Depression Inventory-II (BDI-II). The results of analysis of covariance showed that Teasdale Cognitive Therapy significantly reduced the depression mean scores of the experimental groups as compared to the control groups. It is concluded that Teasdale Cognitive Therapy, as a useful method of intervention, could be applied to decrease the depression of students.