تحليل تطبيقي فلسفه عدالت تربيتي: ديدگاه‌هاي ليبرال و جامعه‌گرا

A comparative Analysis of Educational Justice Philosophy: Perspectives of Liberalism and Communitarianism

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي مفهوم عدالت تربيتي و اصول توزيع مواهب تربيتي از ديدگاه جان رالز به عنوان نماينده ليبراليسم و مايكل والزر به عنوان نماينده جامعه گرايي است. براي دستيابي به اين هدف از روش تحليل مفهومي و تحليل تطبيقي استفاده شد. نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه مفهوم عدالت تربيتي در گذر زمان و در فرهنگ‌هاي گوناگون داراي بار معنايي متفاوت و متضمن دلالت‌هاي تربيتي مختلفي است. وفاداري جان رالز به مباني ليبراليسم مساوات ‌طلبانه و طرح اصول عدالت مبتني بر آن، جايگاه ويژه اي به تفرد و مساوات بخشيده است. همچنين، تقدم جامعه بر فرد از نگاه والزر سبب شده تا او مدافع تعليم و تربيت همگاني و يكسان در مراحل اوليه تعليم و تربيت باشد.

The current study investigates the concept of educational justice as well as principles for the distribution of educational good from the viewpoints of John Rawls as the representative of liberalism and Michacl Walzer as the representative of communitarianism. To this end, the current study has applied methods of conceptual analysis as well as comparative analysis. The obtained results show that educational justice has had different meanings and educational implications in various cultures and times. John Rawls’ royalty to the doctorine of egalitarian liberalism and justice principles posed by him has resulted in a notable status for individuality and equality. Moreover, Walzer’s preference of the society to the individual marks him as a true supporter of the public and equal education in the primary steps of education.