آيين زرتشت و دلالت‌هاي تربيتي آن (بر اساس متن گات‌ها)

Zoroastrianism and its educational implications (based on Gathas)

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي انديشه هاي تربيتي آيين زرتشت بر اساس متن گات‌ها است. براي دستيابي به اين هدف، نخست به معرفي زرتشت پرداخته شد. سپس، مباني فلسفي اين آيين در چهارچوب انسان كامل و ويژگي‌هاي آن بيان شد. در نهايت، دلالت‌هاي تربيتي اين مباني در قالب عناصر تربيتي مانند غايت، هدف‌هاي كلي، اصول و روش‌هاي تربيت استخراج شدند. نتايج حاصل از اين پژوهش حاكي از آن است كه انسان كامل داراي ويژگي‌هايي مانند قرب به اهورا، پيروي از اَشا يا راستي، منش نيك، برخورداري از دانش لدنّي و ارشاد است. بر اساس اين مباني، غايت تربيت، قرب به اهورا و هدف‌هاي كلي آن، شناخت قانون جهاني و عمل به آن، اخلاق مداري، اشراق گرايي و رشد حس مسيوليت اجتماعي است. اصول تربيتي متناظر با اين مباني و هدف‌هاي كلي عبارتند از خردورزي، آزادي در انتخاب و پيروي از دينا، پرورش ابزارهاي شناسايي انسان و تلاش و پيكار اخلاقي. بر پايه اين اصول، هدف‌ها و مباني، روش‌هاي تربيتي چون تدبر در طبيعت، آموزش فعال آيين زرتشت، پند و اندرز، آموزش فن سخنوري، ستايش و عبادت، بازي، ورزش و آموزش‌هاي جنگاوري استنتاج شد.

This study examines the educational ideas of Zoroastrianism based on Gathas. For achieving this purpose, the conclusion method has been used; firstly, Zoroaster has been introduced then the philosophical foundations of the religion have been formulized in the form of ideal human being and his/her features. Finally, the implications of these foundations are presented in the form of educational components such as the ideal, the goals, principles and methods. The data of this study shows that ideal human being has features such as Closeness to Ahura, following Asha, good character, having divine knowledge and guidance. Based on these foundations, educational ideal is the Closeness to Ahura and its educational goals are understanding universal law and performing according to that, orienting on ethics, believing in illumination and improving social responsibility. Principles corresponding to these foundations and goals include reasoning, freedom in choosing and following Daena, nurturing epistemic tools and ethical endeavor and struggling. Educational methods corresponding to these principles, goals and foundations include reflection on nature, the active instruction of Zoroastrianism, advizse, teaching oratory technique, praise and worship, game, sport and warfare instruction.