مقايسه كارآمدي مداخله عقلاني – هيجاني – رفتاري گروهي با واقعيت درماني گروهي در افزايش سلامت عمومي دانشجويان دختر

The comparison of efficacy of group rational-emotive-behavior intervention with group reality therapy intervention in increasing general health in female university students

چكيده امروزه، درمان هاي شناختي رفتاري الگوي غالب روان درماني را تشكيل داده و جاي درمان هاي روان كاوي و رفتاري را گرفته اند. هدف پژوهش حاضر، مقايسه كارآمدي دو مداخله عقلاني-هيجاني-رفتاري و واقعيت درماني، در افزايش سلامت عمومي بود. در يك پژوهش نيمه آزمايشي با گروه كنترل، تعداد 24 دانشجوي افسرده در دو گروه آزمايشي و يك گروه كنترل به طور تصادفي گمارده و پرسشنامه سلامت عمومي بر روي آنان اجرا شد. پس از اندازه گيري سلامت عمومي در مرحله يك، آزمودني هاي دو گروه آزمايشي وارد مداخله گروهي شدند و در مورد آزمودني هاي گروه كنترل هيچ اقدامي صورت نگرفت. گروه آزمايشي اول به مدت 8 جلسه تحت برنامه مداخله گروهي عقلاني-هيجاني-رفتاري و گروه آزمايشي دوم به مدت 9 جلسه تحت برنامه مداخله واقعيت درماني گروهي قرار گرفت. مرحله دوم اندازه گيري در دو نوبت از طريق پرسشنامه سلامت عمومي بر روي هر سه گروه، يك بار بلافاصله پس از پايان مداخله و بار دوم، به عنوان پيگيري، سه ماه پس از اتمام مداخله اجرا شد. نتايج نشان مي‌دهد مداخله هاي عقلاني-هيجاني-رفتاري و واقعيت درماني هر دو در افزايش سلامت عمومي كارآمدند اما از اين لحاظ تفاوتي با يكديگر ندارند. واژه‌هاي كليدي: درمان عقلاني-هيجاني-رفتاري، واقعيت درماني، سلامت عمومي، دانشجويان.

The comparison of efficacy of group rational-emotive-behavior intervention with group reality therapy intervention in increasing general health in female university students Ahadi, H.(Ph.D) Salehi, M. (Ph.D) Yoosefi Looyeh, M.(Ph.D) Ahmadi,E.(Ph.D Student) Abstract Today`s cognitive behavior therapies are the paradigm of psychotherapy and have replaced psychoanalysis and behaviorism approaches. The purpose of current study was the comparison of rational-emotive-behavior therapy and reality therapy interventions, in increasing general health. In a quasi-experimental research with control group, 24 depressed students were assigned in two experimental and one control groups and then General Health Questionnaire was used. After measuring general health in phase one, the subjects of two experimental groups entered interventions sessions and nothing was done about control group. The first experimental group spent 8 sessions of grouped rational-emotive-behavior therapy intervention and the second experimental group spent 8 sessions of grouped reality therapy intervention. Measurement of phase two was conducted in two phases: one time immediately after therapies and another time three months after therapies as follow up. The results showed that rationzal emotive behavior therapy intervention and reality therapy intervention are both efficient in increasing general health and there is no difference between them. Key words: Rational Emotive Behavior Therapy, Reality Therapy, General Health, University Students.