تاثير اجراي الگوي نظارت باليني بر پيامدهاي آموزش به بيمار

The effect of implementing Clinical Supervision Model on the patient education outcomes

مقدمه: يكي از موانع موجود بر سر راه اجراي آموزش به بيمار، عدم سازماندهي و نظارت از سوي مديران بر انجام اين فعاليت است. هدف مطالعه حاضر، تعيين تاثير اجراي الگوي نظارت باليني (Clinical Supervision Model) بر نگرش بيماران نسبت به آموزش ديدن توسط پرستاران، رضايت بيماران از آموزش پرستاران و كيفيت ثبت آموزش به بيمار به عنوان پيامدهاي اجراي آموزش به بيمار است. مواد و روش ها: اين پژوهش يك مطالعه شبه تجربي از نوع مقايسه گروه هاي ايستا است كه در آن گروه مقايسه و آزمون با يك پس آزمون با هم مقايسه شدند. نمونه هاي اين مطالعه را 72 بيمار در دو گروه مجزاي يكسان سازي شده تشكيل دادند. نمونه گيري به روش مبتني بر هدف انجام شد. الگوي نظارت باليني در 3 بخش از بيمارستان ثامن الايمه (ع) شهر مشهد و به مدت 6 ماه انجام شد. ابزار گردآوري اطلاعات عبارت بود از: پرسشنامه اطلاعات زمينه اي بيماران، پرسشنامه" نگرش بيماران به آموزش پرستاران “Patients’ Attitude Toward Education by Nurses” و پرسشنامه رضايت بيماران از آموزش پرستاران “Patient Satisfaction From Nursesʹ Education”كه از طريق مصاحبه تكميل شدند و چك ليست مشاهده اي "كيفيت ثبت آموزش به بيمار Education” Documentation Quality of Patient بود. اعتبار ابزارهاي پژوهش با استفاده از روش اعتبار محتوا، و پايايي آن ها با استفاده از روش دونيمه كردن و تعيين همبستگي بين ارزياب ها به تاييد رسيد. داده ها پس از جمع آوري با استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه 11.5 و با استفاده از آزمون هاي كاي دو و تي مستقل تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: رضايت بيماران بعد از مداخله آموزش پرستاران افزايش يافت و نتايج، تفاوت معني داري را نشان داد (P =0/02). بعلاوه، بين كيفيت ثبت آموزش به بيمار قبل و بعد از اجراي مداخله تفاوت آماري معني داري مشاهده شد (0001/0=P). از طرف ديگر، يافته ها تفاوت آماري معني داري را بين نگرش بيماران قبل و بعد از مداخله نشان نداد. نتيجه گيري: الگوي نظارت باليني، با سازماندهي، اجرا و بازخورد مي تواند براي ارتقا دانش و مهارت پرستاران در زمينه آموزش بيماران مفيد باشد. پژوهش هاي بيشتري براي بررسي تاثير اين الگو بر ساير جنبه هاي عملكرد پرستاري مورد نياز است.

Introduction: Applying proper supervision model is an important factor in promoting the outcomes of the patient education which improves nursing care. The aim of this study was to assess the effect of Clinical Supervision Model on the outcomes of implementing patient education. (Patients’ Attitude Toward Education by nurses, patient satisfaction from nursesʹ education and quality of patient education documentation). Materials and Methods: This quasi-experimental study was conducted using static groupsʹ comparison in which the control and experiment groups were compared by a post-test. Study samples included 72 patients who were matched and assigned into two distinct groups. Clinical Supervision Model was implemented through three steps in 3 wards of Samen-al-Aemme hospital in Mashhad for 6 months. The data were gathered by instruments including patient demographic information, patients’ Attitude toward Education by Nurses Questionnaire, Patient Satisfaction from Nursesʹ Education Questionnaire and Quality of Patient Education Documentation check list. Validity of instruments was measured by content validity and reliability by split half and inter-rater. Data was gathered through interview and observation methods and analyzed by SPSS 11.5 software. Findings: The results showed significant difference in the quality of patient education documentation before and after implementing Clinical Supervision Model (P=0/0001). Furthermore, results showed significant difference between patient satisfaction before and after implementing Clinical Supervision Model (P =0/02). However there were not any significant differences between patients’ attitude toward education before and after implementing Clinical Supervision Model Conclusion: Implementation of Clinical Supervision Model can develop nursesʹ knowledge and skills in patient education through organizing, implementing, and feedback. More studies are required in order to assess the effect of this model on other aspects of nursesʹ practice.