تعيين اهميت گويه‌هاي موجود در پرسشنامه ارزشيابي نحوه تدريس نظري استاد از نظر دانشجويان دانشكده بهداشت در سال تحصيلي 1390-1389

Investigating students’ attitude towards the importance of factors included in the teaching evaluation forms of School of Public Health of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in 2010-2011

سابقه و اهداف: در ميان روش‌هاي مختلف ارزشيابي از اعضاي هيات علمي، روش استفاده از نظرات دانشجويان كاربرد بسياري يافته است. با توجه به اهميت اين روش، پژوهش حاضر با هدف تعيين اهميت گويه هاي موجود در پرسشنامه ارزشيابي نحوه تدريس اساتيد از نظر دانشجويان انجام گرفت. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع مطالعه توصيفي و تحليلي بود. تعداد 332 نفر به روش طبقه‌اي- تصادفي از دانشجويان رشته‌ها و مقاطع مختلف از دانشكده بهداشت انتخاب گرديدند. پرسشنامه شامل دو بخش بود، بخش اول، اطلاعات دموگرافيك و بخش دوم شامل 18 گويه مربوط به ارزشيابي اساتيد و به صورت چهار گزينه‌اي از بسيار موافق تا بسيار مخالف بود. گويه‌ها در سه حيطه روش تدريس، ويژگي‌هاي شخصيتي و سطح علمي اساتيد و روش تدريس كاربردي دسته بندي شد. اطلاعات جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار 16 SPSS و پارامترهاي ميانگين، انحراف معيار، آزمون t-test، Anova و رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: بر اساس نتايج اين مطالعه دانشجويان بيش از 80% حيطه ويژگي‌هاي شخصيتي استاد و سطح علمي او را مورد تاييد قرار دادند. در بين رشته‌هاي مختلف دانشجويان بهداشت حرفه‌اي كم‌ترين امتياز و در بين مقاطع مختلف، دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد بيشترين امتياز را براي گويه ها گزارش كردند. يافته‌ها نشان داد بين سن و ميانگين كل امتيازات گويه ها رابطه معنادار وجود داشت. همچنين بين وضعيت تاهل و وضعيت اشتغال دانشجويان و ميانگين كل امتيازات گويه ها تفاوت معنادار وجود داشت 001/ > P. دانشجويان به 4 گويه خود ارزشيابي بيش از 70 % امتياز دادند. نتيجه‌گيري: بيشترين توجه دانشجويان در مورد گويه هاي سه حيطه پرسشنامه توجه به حيطه سطح علمي و ويژگي‌هاي شخصيتي اساتيد بود كه توجه و تاكيد بيشتر به جنبه‌هاي شخصيتي، علمي، اخلاقي اساتيد را نشان مي‌دهد.

Introduction: students’ attitudes about teaching methodology have been widely recognised as a valid tool of evaluating teaching activities of faculty members. This study aims to determine the importance of the factors included in the teaching evaluation, from the students’ point of view. Methods: This is a cross-sectional study. Using a random cluster sampling, 332 students of the school of public health of Shahid Sadoughi University were selected .To collect data, a questionnaire containing three partswere used. These were demographic items, teachers’ evaluation (14 items) and self-evaluation (4 items). Results: The students (80%) scoredpersonal characteristics more. Among different fields of study, those studying occupational health scored the factorsless than others, and those studying at masters level scored them more than others. The results indicated that there are significant correlation between age, marital status, and employment status of the students and the total average score. The students scored the self-evaluation items more than 60%, There was a significant correlation between the average scores of evaluation and self-evaluation items. The students at bachelor level scored the factor more than masters students. Conclusion: The students’ focus on personal characteristics of teachers was remarkable. There is a need to revise the process of academics’ recruitment based on these findings. There is also a need to review the items included in evaluation forms of the school.