مقايسه موانع تحصيلي از ديدگاه دانشجويان استعداد درخشان و دانشجويان عادي دانشگاه علوم پزشكي اراك در سال 1390

A comparison of educational barriers from talented and other students’ point of view at Arak University of Medical Sciences in 2011

سابقه و اهداف: دانشجويان استعداد درخشان، سرمايه‌هاي ارزشمندي هستند كه براي شكوفايي توانمندي‌هاي آن‌ها، بايستي برنامه‌هاي خاص آموزشي و حمايت‌هاي گسترده‌اي انجام گيرد. پژوهش حاضر در راستاي شناسايي موانع تحصيلي از ديدگاه اين دانشجويان اجرا شد. روش بررسي: مطالعه حاضر بر روي 180 نفر از دانشجويان عادي و 56 نفر از دانشجويان استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشكي اراك در سال 1390انجام شده و موانع تحصيلي در ابعاد مختلف آموزشي، پژوهشي، فردي-خانوادگي، روحي-رواني و مشكلات شغلي آينده جمع آوري و سپس تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: بين ميانگين نمره مشكلات آموزشي، پژوهشي و روحي –رواني دانشجويان عادي با دانشجويان استعداد درخشان اختلاف معنادار مشاهده شد (05/0 > P). بيشترين راهكارهاي پيشنهادي جهت كاهش اين موانع از ديدگاه دانشجويان شامل رفع برخي از قوانين دست و پا گير و استفاده از مشاورين تحصيلي با تجربه و برگزاري جلسات جهت رفع مشكلات توسط مسيولين گزارش شد. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج پژوهش ضروري به نظر مي‌رسد مسيولين با ارايه تسهيلات لازم و حمايت همه جانبه به ايجاد انگيزه در دانشجويان استعداد درخشان پرداخته و براي اين عده از دانشجويان از اساتيد مشاور با تجربه استفاده تا منجر به شكوفايي استعدادهاي آنان گردد.

Introduction: Gifted and talented students are human assets. This study aims to compare educational barriers of this group of students compare to other students of Arak University of Medical Sciences. Methods: This cross-sectional analytical study carried out on 180 normal and 56 talented students in Arak University of Medical Sciences in 2011. Data were collected through questionnaire including items related to barriers of education, research, individual-family relationship, psycho-spritual needs and finding career. Results: The mean of total problem score in talented and normed student was 52.9±11.4 and 48.5±10.8 respectively. Results also showed that the mean score of educational, research and psycho-spritual difficulties between talented students and other student were significantly different (P < 0/05). Conclusions: Support of academic authorities in all above mentioned fields would be helpful to improve the motivation of the gifted and talented students.