ساخت آزمون بازگويي داستان براي ارزيابي ساختار زبان در كودكان فارسي‏زبان

Developing a story retelling test for the assessment of language structure in Persian-speaking children

زمينه و هدف: شناسايي دقيق و سريع اختلالات زبان و درمان آن از اولويت بالايي براي درمانگران برخوردار است. يكي از روش‏هاي بررسي سريع ساختار زباني، بازگويي داستان است كه براي اجرا و تحليل، سريع‏تر از ديگر روش‏ها است و سيستم امتياز‏دهي پايايي دارد. هدف از اين پژوهش ساخت و تعيين روايي و پايايي آزمون بازگويي داستان در كودكان شش تا هفت ساله فارسي‏زبان بود. روش بررسي: ابتدا با كمك گفتاردرمانگر، زبان‏شناس و داستان‏نويس كودك، داستاني مناسب كودكان شش تا هفت ساله نوشته شد. براي بررسي روايي محتوايي داستان، از 14 متخصص، نظرسنجي شد. سپس تصاوير مناسب با داستان تهيه و به‏صورت لوح فشرده در آمد، سپس دوباره نظرسنجي صورت گرفت. پايايي به روش آزمون‏ـ‏‏بازآزمون، به فاصله دو هفته روي 72 كودك در گروه سني شش تا هفت سال شامل 36 دختر، 36 پسر اجرا شد. براي بررسي پايايي مقياس امتيازدهي از روش پايايي بين ارزياب استفاده شد. يافته‏ها: شاخص روايي محتوايي آزمون بازگويي داستان 89 درصد، ميزان تكرارپذيري نسبي كل آزمون 83 درصد و خطاي معيار اندازه‏گيري آن 76/2 بود. همچنين تكرار‏پذيري نسبي مقياس امتيازدهي 93 درصد و همبستگي پيرسون براي آن 90 درصد به‏دست آمد. همبستگي امتياز‏هاي دو بار انجام آزمون معني‏دار بود(p < 0/01). نتيجه‏گيري: آزمون بازگويي داستان، روشي سريع براي ارزيابي ساختار‏هاي زبان كودكان شش تا هفت ساله فارسي‏زبان است. آزمون از لحاظ محتوايي و كيفي، روا بوده و پايايي بالايي دارد.

Background and Aim: Valid identification, prevention, and treatment of language disorders have a high priority for the clinicians. Story retelling is a method for studying language development which is faster than other procedures in implementing and analyzing, and has a reliable scoring system. The aim of this project is to construct story retelling test for assessing language structure in 6-7 year old, Persian children. Methods: An appropriate story for 6-7 year old children was written by the help of a speech pathologist, a linguist, and a novelist. The validity of the constructed story was checked by 14 experts. Then related pictures were design and their validity was examined. The test was conducted on 72 children (36 girls, 36 boys) of 6-7 years. The reliability was administered with a test-retest design with a two week interval. The reliability of the scoring system was evaluated with inter-rater method. Results: Content validity index for this test was 89%, interclass correlation was 83%, and standard error of measurement was 2.76. The interclass correlation for scoring system was 93% and Pearson’s correlation was 90%. Correlation of the test-retest scores was statistically significant (p < 0.01). Conclusion: This story retelling test has appropriate validity and reliability. It is suitable for quick assessment of language structure in 6-7 year old, Persian children.