بررسي تاثير جانبي شدن مغز بر عملكرد حافظه

The effect of brain lateralization on the memory function

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير جانبي شدن مغز بر عملكرد حافظه و نمونه آماري آن شامل 190 نفر از دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز اهواز بود كه به روش تصادفي خوشه اي چندمرحله اي (55 دختر راست‌برتر، 40 پسر راست برتر، 55 دختر چپ برتر، 40 پسر چپ برتر) انتخاب شدند. روش كار: پژوهش شامل چهار مرحله شامل مرحله اول پاسخ به آزمون چپ‌برتري چاپمن، مرحله دوم، فراگيري 30 واژه پربسامد و مرحله سوم شامل آزمون تكميل كردن ريشه كلمات و مرحله چهارم، آزمون بازشناسي بلي/خير بود كه روي نمونه‌ها اجرا شد. يافته‌ها: نشان داد كه ميزان حافظه آشكار افراد راست برتر با چپ برتر تفاوت دارد (004/0=p)، ولي ميزان حافظه ناآشكار آن‌ها تفاوت ندارد (614/0P < ). همچنين بين حافظه آشكار دختران راست‌برتر با پسران راست‌برتر و دختران و پسران چپ‌برتر تفاوت وجود داشت. نتيجه گيري: ميزان حافظه آشكار افراد راست‌برتر با چپ‌برتر تفاوت دارد و اين تفاوت بين دختران راست‌برتر با پسران راست‌برتر و دختران و پسران چپ‌برتر است

Introduction: This study aimed to investigate the effect of brain lateralization on the function of memory. In other words, this study was an attempt to find out if brain lateralization is effective on the function of memory. Materials and Methods: The study was conducted on 190 university students of Ahwaz Payam Noor University, using random cluster sampling (55 right-handed girls, 40 right-handed boys, 55 left-handed girls and 40 left-handed boys). They completed the Handedness Questionnaire of Chapman (1987), Word-fragment Completion and Yes/No Recognition Test. This study consisted of four sessions. First, the participants completed Handedness Questionnaire of Chapman. Then, they studied 30 frequent words, and completed Word-fragment Completion Test and finally did the Yes/No Recognition Test. Result: The results showed that the explicit memory was different between right-handed and left-handed students (P=0.004), but there was no difference between the two groups in implicit memory (P < 0.614). Also right-handed girls were significantly different in explicit memory from right-handed boys, left-handed girl and male students. Conclusion: There were significant differences between right-handed and left-handed students in explicit memory and this difference was also observed between right-handed girls with right-handed boys and left-handed girls and boys.