بررسي تاثير دوره‌هاي آموزش نظامي بر توانمندسازي روان‌شناختي سربازان تحت آموزش نزاجا

Study of the effect of military training courses on psychological empowerment of the soldiers affiliated to the ground force of the Iranian Army

همه ساله تعداد قابل توجهي از جوانان ذكور كشور برابر قوانين به خدمت سربازي اعزام گشته و همه آنان در ابتداي خدمت خود طي يك دوره حداقل 2 ماهه، آموزش‌هاي اوليه نظامي را فرا مي‌گيرند تا براي ادامه خدمت در يگان‌هاي مربوط آماده شوند. اين پژوهش به‌منظور بررسي تاثير دوره‌هاي آموزش نظامي بر توانمندسازي روان‌شناختي سربازان صورت گرفته است. بدين منظور تعداد 230 نفر از سربازان تحت آموزش در يك دوره از يكي از مراكز آموزشي نزاجا به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شده و به روش شبه آزمايشي و با استفاده از يك پيش آزمون و يك پس آزمون محقق ساخته و بر اساس الگوي پنج عاملي اسپريتزر مورد بررسي قرار گرفتند. داده‌هاي جمع‌آوري شده دو آزمون پس از تحليل توصيفي با استفاده از روش t زوجي مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج اين پژوهش نشان داد كه دوره‌هاي آموزشي وظيفه عمومي با معناداري قابل قبول بر توانمندسازي روان‌شناختي سربازان تاثيرگذار است و لذا فرضيه اصلي و سه مورد از فرضيه‌هاي فرعي مرتبط با مولفه‌هاي معني داري، اعتماد و شايستگي تاييد شده و فرضيه‌هاي فرعي مرتبط با مولفه‌هاي خودمختاري و تاثيرگذاري به خاطر نشان دادن اثر معنادار منفي پذيرفته نشد. ميانگين سني 1/25 سال براي نمونه آزمون، كوتاه بودن دوره آموزش، اكتساب برخي از اين توانمندي‌ها در طول دوره تحصيلات دانشگاهي و سوابق كاري پيش از اعزام به خدمت و نيز شرايط ويژه مركز آموزش نظامي از مهم‌ترين علل پايين بودن تغيير در ميانگين مولفه‌ها در دو آزمون (ناشي از ميزان تاثير دوره) و نيز منفي بودن اثر دوره در برخي از مولفه‌ها به شمار مي‌رود. با اين حال با به‌كار‌گيري پيشنهادات مطرح شده مي‌توان ميزان اين تاثير را افزايش داد.

Every year a large number of male youths join the army to offer compulsory military service they are then required to attend preliminary military training course for two months so that they can get prepared for main service. To this end, this study addressed the effect of such courses on their psychological empowerment. For this purpose, 230 soldiers were randomly selected from one of the training centers affiliated to the ground force and were studied based on a quasi- experimental research run based on spirit’s five-factor model. Paired t-test was run to this End which revealed significant effect of the courses on their psychological development. This means that the main and three minor research hypotheses were supported, but the minor hypotheses addressing autonomy and effectiveness were rejected, insignificant effects are attributed to factors such as average age (i.e.25.1), short-term nature of the course, prior academic achievements, job experiences, particular conditions in the training centers and negative effect of the training course in certain areas. However, the course effectiveness can be enhanced in the light of observing the suggestions made.