نقش مهارت‏هاي زندگي در پيش بيني سلامت روان دانش آموزان

The Role of Life Skills in the Prediction of Students’ Mental Health

هدف اساسي پژوهش حاضر، پيش بيني سلامت روان بر اساس مهارت هاي زندگي در دانش آموزان بود. به اين منظور نمونه اي به حجم 800 نفر با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب و پرسشنامه هاي مهارت هاي زندگي و سلامت روان 28 سوالي روي آنها اجرا گرديد. نتايج نشان داد كه بين آگاهي از مهارت‏هاي زندگي و سلامت روان (نشانگان مرضي كمتر) رابطه منفي معني دار وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه در گام اول متغير كنترل هيجانات وارد معادله رگرسيون شده و به تنهايي 26 درصد از واريانس سلامت روان را تبيين مي كند. پس از آن مهارت مقابله با استرس، خودآگاهي، تصميم گيري و همدلي به ترتيب نقش مهم و معناداري در پيش بيني سلامت روان داشتند. در مجموع اين متغيرها 37 درصد از تغييرات سلامت رواني را پيش بيني مي كنند. نتايج بيانگر نقش و اهميت مهارت هاي زندگي در پيشگيري از اختلالات است و داراي تلويحات كاربردي براي مسيولان و برنامه‏ريزان آموزش و پرورش است.

The main purpose of this research was to predict the mental health of school students based on life skills. For this purpose, 800 students in the city of Semnan were selected by stratified random sampling method. Then, Life Skills and Mental Health (including 28 items) questionnaires were administered on them. The results indicated that there is a significant negative relationship between the awareness of life skills and mental health. Also the results of stepwise regression analysis showed that in the first step the variable of emotions control entered into the regression equation and explained 26 percent of mental health variance. Thereupon, coping with stress, self-awareness, decision and empathy skills, respectively proved a significant role in the prediction of mental health. Generally, these variables predicted 37 percent of mental health changes. Results indicate the important role of life skills in preventing disorders and offer practical implications for the authorities in charge and policy makers in education.