عوامل موثر در گرايش نوجوانان به ارزش هاي اخلاقي (مطالعه موردي دانش آموزان سال سوم راهنمايي استان همدان در سال تحصيلي 84-1383)

Influenced factors on the adolescents attitude to moral values (an occasional study about the 3rd grade students ao guidance school in hamedan province in the 1383-1384 educational year)

در اين پژوهش به منظور بررسي ميزان گرايش دانش آموزان به ارزش هاي اخلاقي و عوامل مرتبط با آن از نظريه هاي مختلف روانشاسي و جامعه شناسي استفاده شده است. پژوهش به روش پيمايش مقطعي و با استفاده از ابزار پرسشنامه روي 817 نفر دانش آموز دختر و پسر سال سوم راهنمايي استان همدان (شهري و روستايي) با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي، اجرا شده است. روابط بين متغيرها نشان داد كه متغيرهاي پايبندي والدين به ارزش هاي اخلاقي، باورهاي مذهبي دانش آموزان، پايبندي دوستان به ارزش هاي اخلاقي، پايبندي معلمان به ارزش هاي اخلاقي، پذيرش اجتماعي ارزش هاي اخلاقي، رضايت اجتماعي دانش آموزان، انتظار فايده ارزش هاي اخلاقي، ارزيابي فايده ارزش هاي اخلاقي و اعتماد اجتماعي دانش آموزان با گرايش دانش آموزان به ارزش هاي اخلاقي همبستگي مستقيم و معني داري داشته اند. متغيرهاي احساس محروميت نسبي دانش آموزان و پايگاه اقتصادي– اجتماعي والدين هم با گرايش دانش آموزان به ارزش هاي اخلاقي رابطه معكوس و معني داري داشته است. همچنين دختران نسبت به پسران گرايش بيشتري به ارزش هاي اخلاقي داشته اند. نتايج تحليل رگرسيون هم نشان داد كه متغيرهاي پايبندي والدين، انتظار فايده، باورهاي مذهبي دانش آموز، پذيرش اجتماعي، پايبندي معلمان و رضايت اجتماعي دانش آموزان تاثير مثبت و معني داري بر گرايش دانش آموزان به ارزش هاي اخلاقي داشته اند.

In this research in order to consider the rate of the studentsʹ attitude to moral values and related factors to it, different sociological and psychological theories have been used. The research has been achieved by using the cross sectional survey method and using a questionnaire over 817 boy and girl students in the third grade in guidance school in hamedan province(urban and rural) and by applying stratified sampling method. The relation between variables illustrated that the variables of parents bounding to moral values, students religious believes, the friendsʹ moral values bounding, the teachersʹ moral values bounding, social acceptance of moral values, the students social satisfaction, expecting benefit from moral values, moral values evaluation advantage and the studentsʹ social confidence all have had a significant and direct correlation with the studentsʹ attitude to moral values. but the studentsʹ relative deprivation sense and parentsʹ socio-economic status variables have had a significant and indirect relation with the studentsʹ attitude to moral values too. The girl have also had more attitude to moral values than the boys. The results of regression analysis illustrated that the variables of parentsʹ bounding, profit expectation, the studentsʹ religious believes, social acceptance, the teachersʹ bounding and finally the studentsʹ social satisfaction all have had a positive and significant effect on the studentsʹ attitude to moral values.