شناسايي عوامل موثر در رضايت شغلي دبيران

Considering effective factors on professional satisfaction of teachers

هدف پژوهش حاضر بررسي عوامل موثر بر رضايت شغلي بود. 362 نفر از دبيران از طريق نمونه گيري چند مرحله اي انتخاب و به پرسشنامه رضايت شغلي پاسخ دادند. نتايج حاصل از آزمون كه مجذور كاي نشان مي دهد بين 4 عامل رشته تحصيلي، بومي بودن، سابقه خدمت، ارتباط با زيردستان با رضايت شغلي دبيران رابطه وجود ندارد. بين عوامل انگيزشي شامل، استقلال در عمل، علاقه به كار، شناخت، پيشرفت و ترقي، مسيوليت هاي شغلي و عوامل محيطي چون ارتباط با مافوق، ارتباط با همكاران، امنيت، شرايط كاري و عوامل واسطه اي شامل، حقوق، پايگاه و موقعيت، امكان رشد يا ترقي و عوامل فردي، چون محل تولد، جنس، سن، وضعيت تاهل، رضايت كلي از زندگي، اعتقادات مذهبي، بارضايت شغلي رابطه وجود دارد. ضريب كرامر نشان مي دهد، شدت روابط، شرايط كاري و امكان رشد و ارتقا از ساير متغيرهاي مستقل با رضايت شغلي، بيشتري است.

The goal of this study is considering effective factors on professional satisfaction of teachers. Were chosen by the method of multi- stage sampling. The khey2 proves that there is no relation between the 4 agents of academic course, to be native, working experience and course, to be native, working experience, relationship with subordinates people and the professional satisfaction of the teachers. There are relations among the motivational agents such as work autonomy (independence), interest in job, knowledge, improvement (progress), occupation responsibility, and the medium agents such as salary, position (status), improvement possibility, and the individual agents such as place of birth, gender, age, marital status, general satisfaction in life, religious believes, whit professional satisfaction. The keramer’s coefficient shows that relation intensity of work conditions and improvement possibility is higher than relation intensity of independent variables and professional satisfaction.