رابطه بين سبك هاي تفكر با سبك ادراكي، سبك مفهومي و سبك يادگيري دانش‌آموزان

The relationship between thinking style, perceptual style, conceptual styles and Learning style in students

اين پژوهش به منظور بررسي رابطه بين سبك هاي تفكر با متغيرهايي نظير سبك ادراكي، سبك مفهومي، سبك يادگيري بر روي 103 نفر از دانش آموزان كه به روش هاي تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند، انجام گرفت. جهت جمع آوري داده ها پرسشنامه سبك هاي تفكر(1992)، سياهه سبك يادگيري (1985)، آزمون اشكال نهفته (1971) و آزمون همتايابي اشكال آشنا (1964) بر روي آزمودني ها اجرا گرديد. داده‌هاي جمع آوري شده با استفاده از روش همبستگي چندگانه و تحليل رگرسيون تجزيه و تحليل شد. نتايج به دست آمده از تحليل هاي آماري نشان مي دهد جنسيت، سبك ادراكي، سبك مفهومي و سبك يادگيري با سبك هاي تفكر قانون گذار و پايور سالار، اجرايي، قضاوت-گر، جزيي نگر، بيروني و آزادانديش رابطه معنادار دارد. همچنين، نتايج تحليل رگرسيون نشان مي دهد از بين متغيرهاي پيش بين (جنسيت، سبك ادراكي، سبك مفهومي و سبك يادگيري) متغير جنسيت پيش بيني كننده معنادار سبك هاي تفكر قانون گذار، اجرايي، قضاوت گر، جزيي نگر، بيروني، آزادانديش و محافظه كار و سبك پايور سالار است. افزون بر آن، سبك ادراكي، پيش بيني كننده معنادار سبك هاي تفكر قضاوت گر، پايور سالار، جزيي نگر، آزادانديش سبك قانون گذار به دست آمد.

Abstract In this research, the relationship between thinking style and gender, perceptual style, conceptual style, and learning style was studied. 103 students, which were chosen by random multi stages sampling, were the statistical sample of this research. These students were examinated by thinking style inventory 1992, group embedded figure test 1971, matching familiar figure test 1964 and learning style inventory 1985. Answer sheets were analyzed by multiple correlation, and multiple regression. Out comes show that: there was a significant relationship between gender, perceptual style, conceptual style, learning style and legislative thinking style, and executive, judicial, local, external, and liberal thinking style. The regression results also show that: among predictor variables (gender, perceptual style, conceptual style and learning style) only gender predicted legislative executive, judicial, local, external, liberal and conservative thinking, and hierarchic thinking level. And the perceptual style predict judicial, hierarchic, local, liberal thinking style, and legislative thinking.