رابطه رقابت جويي وعزت نفس با پيشرفت تحصيلي دانشجويان

The relationship between competition and self-esteem with academic achievement

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه رقابت جويي وعزت نفس با پيشرفت تحصيلي دانشجويان اجرا شد. جامعه آماري پژوهش حاضر، دانشجويان دوره كارشناسي دانشكده روانشناسي وعلوم اجتماعي دانشگاه آزاد اسلامي تهران مركز بودند كه تعداد 300 نفر از آنها به روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب وبه پرسشنامه رقابت جويي هومن (1386) وپرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت(1967) پاسخ دادند. با بهره گيري از روش همبستگي ورگرسيون نتايج نشان مي دهد بين رقابت جويي وپيشرفت تحصيلي و بين عزت نفس وپيشرفت تحصيلي همينطور بين رقابت-جويي وعزت نفس رابطه مثبت معنادار وجود دارد. افزون بر آن نتايج پژوهش حاضر نشان مي دهد رقابت جويي وعزت نفس مشتركا" 14/4 درصد واريانس پيشرفت تحصيلي را پيش بيني مي كنند. بنا براين، مدل رگرسيون خطي معنا دار ودر نتيجه رقابت جويي با ضريب رگرسون327/0 سهم بيشتري نسبت به عزت نفس باضريب رگرسون 128/0+ بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان دارد.

This research was done in order to examine relation of competition and self-esteem with academic achievement in university’s students. The statistical society of this research was bachelors degree students in psychology college in center branch of Azad university. The sample group including300students of this college that chose by multi-phase sampling and answered competition questionnaire (Human,1386) and self-esteem questionnaire (Coopersmith,1967).The consequences of this research by using correlational method and regression analysis procedure show meaningful positive relationship between competition and academic achievement and between self-esteem and academic achievement also between competition and self esteem. More ever the consequences of this research show that completion and self-esteem anticipate 4/14 percent of variance. Then liner regression model is meaningful and consequently competition with 0/327 of regression index anticipate academic achievement more than self-esteem with 0/128 of regression index.