راهبرد نظام تربيتي اسلام براي همگاني سازي توليد علم چيست؟

The Strategy of Islamic Educational System for the Generalization of Knowledge Creation

اين پژوهش اكتشافي است و با روش تحليلي استنباطي و تفسير مفهومي، اسناد راهبرد همگاني سازي توليد علم را در منابع اسلامي جستجو مي كند و هدف از اجراي آن ايجاد زمينه ذهني براي همگاني شدن توليد علم در كشور است. به دليل عقب ماندگيهاي مزمن براي رسيدن به كاروان جهاني پيشرفت، راهي ميانبر لازم است كه مي توان آن را در آموزه هاي اسلامي يافت. نتيجه مقاله اين است كه " راهبرد اسلامي براي همگاني سازي توليد علم تربيت نسل داراي استقلال فكري است كه اكنون به دليل عدم حاكميت اين راهبرد، توليد علم در كشور همگاني نيست و خروجي نظام تعليم و تربيت، نسلهاي حافظه محور و ناتوان در توليد علم است. اين مشكل برخاسته از حاكميت نظريه نادرست " ناسازگاري استقلال فكري و ايمان در آموزه هاي اسلامي" بر اذهان است. ولي يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد كه نه تنها استقلال فكري با ايمان اسلامي در تعارض نيست بلكه راهبردي در نظام تربيت اسلامي است كه مي تواند توليد علم را همگاني سازد.

This is an exploratory research, which is intended to investigate the strategic generalization documents in the Islamic sources through analytic-inferential and concept interpretation method. This research is mainly intended to prepare a mental base for generalization of knowledge creation. Because of the great lag from universal progress, a shortcut is required, which can be acquired through Islamic sources. The results of this research indicated that the Islamic strategy for generalizing the creation of knowledge is to train a generation with independent though. Lack of this kind of thinking is the cause of lack of generalization of knowledge creation. Because of not following independent thought strategy, the existing generations are memory-oriented ones not able to create knowledge. This is due to the wrong strategy that "independent thought is contradictory to religious teachings. The findings of this research, however, indicate that independent though does not contradict religious teachings. On the contrary, it can be applied as an educational strategy for the generalization of knowledge.