بررسي رابطه بين سبك يادگيري و خصايص كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي

Evaluating Relationships between Learning Styles and Entrepreneurial Traits of Agriculture Students

اين پژوهش با هدف شناسايي سبك يادگيري و خصايص كارآفرينانه دانشجويان كشاورزي و بررسي رابطه بين اين ‌دو به روش پيمايشي انجام شد. جامعه آماري اين تحقيق تمام دانشجويان كشاورزي دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي گرگان بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 180 نفر تعيين و پاسخگويان به شيوه نمونه‌گيري طبقه‌اي انتخاب شدند. داده‌ها از طريق يك پرسشنامه متشكل از شاخص پرسشنامه سبكهاي يادگيري و ابزار سنجش ويژگيهاي شخصيتي كارآفرينان ايراني، گردآوري و با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS و EXCELتحليل شد. يافته‌هاي تحقيق نشان مي دهد كه بيشتر دانشجويان از سبك يادگيري فعال (در بعد پردازش)، حسي (در بعد ادراك)، بصري (در بعد ارايه) و كل‌گرا (در بعد ديدگاه/ فهم) برخوردارند. ضرايب همبستگي نشان دهنده رابطه مثبت و معنا‌دار بين سبكهاي يادگيري و برخي از متغيرهاي فردي و تحصيلي پاسخگويان نظير سن، اميد به كسب مهارت و آمادگي شغلي، شركت در دوره‌هاي آموزشي كارآفريني و خوداشتغالي، بازديدهاي علمي، اجراي پروژه‌هاي علمي، معدل و تهيه مقالات توسط دانشجويان بودند. نتايج تحقيق بر اين امر دلالت داشت كه بيشتر دانشجويان مورد مطالعه از نظر برخورداري از خصايص كارآفرينانه در سطح ضعيف و خيلي ضعيف قرار داشتند. بر اساس ضرايب همبستگي رابطه مثبت و معنا‌داري بين خصايص كارآفريني و برخي از متغيرهاي فردي و تحصيلي پاسخگويان نظير سن، سابقه شغلي پاره ‌وقت، اميد به كسب مهارت و آمادگي شغلي و انجام دادن پروژه‌هاي علمي وجود داشت.

This research aimed to identify learning styles and entrepreneurial traits and relations among agriculture students by using a survey method. The statistical population of consisted of all agriculture students of the Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources (N=1618). The sample size (n=180) was determined by Cochranʹs formula and respondents were selected by stratified sampling technique. Data was gathered by an instrument consisting of Index of Learning Styles Questionnaire and Measurement Instrument of Personality Characteristics of Iranianʹs Entrepreneurs. Research results showed that most students had active learning style (in processing dimension), sensing (in perception dimension), visual (in presentation dimension) and global (in perspective/understanding dimension). Calculated correlation coefficients revealed a significance positive relationships between learning styles of students and some personal and academic variables such as age, taking course in entrepreneurship and self-employment, hopeful of receiving skills and occupational preparation, grade point average, scientific field trips, doing scientific projects and preparing articles . The results also showed that most of students were weak and very weak in terms of entrepreneurial traits. According to correlation coefficients, there was a significance positive relationship between age, experience of part-time job, hopeful of skill and occupational preparation, grade point average and doing scientific projects with entrepreneurial traits.