ويژگي هاي روان سنجي مقياس چند بعدي اضطراب كودكان

• Psychometric properties of the Multidimensional Anxiety Scale for Iranian children

هدف: هدف پژوهش تعيين ويژگي هاي روان سنجي مقياس چندبعدي اضطراب كودكان بود. روش: روش پژوهش توصيفي- پيمايشي بود. با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله‌اي از ميان 92249 دانش آموز پايه سوم، چهارم و پنجم ابتدايي مدارس دولتي شهر مشهد در سال تحصيلي 90-89، تعداد 507 دانش آموز انتخاب شد. ابزارهاي پژوهش پرسشنامه اطلاعات جمعيت-شناختي، مقياس تجديدنظرشده اضطراب آشكار كودكان رينولدز و ريچموند (1978)، مقياس افسردگي كودكان كواكس (1977) و مقياس چندبعدي اضطراب كودكان مارچ، پاركر، ساليوان، استالينگ و كانرز (1997) بود. يافته‌ها: تحليل داده ها نشان داد اعتبار باز آزمايي و همساني دروني كل مقياس چندبعدي اضطراب كودكان به ترتيب 48/0 و 79/0است. همچنين همبستگي اين مقياس با مقياس اضطراب آشكار و مقياس افسردگي كودكان به ترتيب برابر با 38/0 و 02/0 بود كه بيانگر روايي همگرا و واگري مقياس مذكور است. نتايج تحليل عاملي تاييدي نيز نشان داد كه الگوي 4 عاملي مقياس چندبعدي اضطراب كودكان در جامعه ايراني برازش خوبي دارد. نتيجه-گيري: مقياس چندبعدي اضطراب مشخصه‌هاي روان سنجي قابل قبولي در جامعه ايراني دارد و يك ابزار غربالگري مفيد جهت شناسايي كودكان مبتلا به اختلال‌هاي اضطرابي است.

Aim: The present study investigated the psychometric characteristics of Multidimensional Anxiety Scale for Children. Method: A descriptive method using survey was used to select 507 students from a population of 92249 3rd, 4th and 5th grade elementary school children in the City of Mashhad during the 2009 – 2010 academic year. Research tools used included a demographic information questionnaire, the Revised Childrenʹs Manifest Anxiety Scale (Reynolds & Richmond, 1978), Childrenʹs Depression Scale (Kovacs, 1977) and Multidimensional Anxiety Scale for children (March, 1997). Results: Data analysis showed that test-retest reliability and internal consistency for the Multidimensional Anxiety Scale for children was 0.48 and 0.79 respectively. Also, the relationship between this scale and the Revised Childrenʹs Manifest Anxiety Scale and the Childrenʹs Depression Scale were 0.38 and 0.02 respectively which indicates convergent and divergent validity. Confirmatory factor analysis also showed that the four factor model of Multidimensional Anxiety Scale for Childrenʹs in the Iranian community is a good fit. Conclusion: The Multidimensional Anxiety Scale has favorable psychometric properties in the Iranian community and is a useful screening instrument for identifying children with anxiety disorders.