ديدگاه اساتيد علوم پايه دانشگاه علوم پزشكي بابل پيرامون اجراي طرح ادغام در اين دانشگاه

Basic Science Lecturer’s Perspectives on Integration in Babol University of Medical Sciences

مقدمه: برخي از صاحب‌نظران فرآيند ادغام را يك راه‌كار آموزشي مهم تلقي مي‌كنند كه به عنوان ابزاري مفيد مي‌تواند اساتيد رشته پزشكي را در هدف‌بندي، برنامه‌ريزي، اجرا و ارزشيابي برنامه‌هاي آموزشي اين رشته ياري دهد. هدف از انجام اين مطالعه ارزيابي ديدگاه اساتيد علوم پايه دانشگاه علوم پزشكي بابل پيرامون طرح ادغام بوده است. روش‌ها: اين مطالعه مقطعي بر روي تمامي26 استادعلوم پايه دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بابل انجام شده است. ابزار پژوهش پرسشنامه‌اي محقق‌ساخته شامل اطلاعات دموگرافيك و 17 سوال چندگزينه‌اي، در زمينه ميزان اهميت اين طرح، تاثيرات آن بر آموزش و يادگيري دانشجويان و رضايت‌مندي دانشجويان بوده است. جهت تجزيه تحليل اطلاعات از آمار توصيفي و آمار استنباطي (ضريب همبستگي اسپيرمن و رگرسيون چند متغييره) در سطح معناداري 5 درصد استفاده شد نتايج: نتايج نشان داد كه تنها 9 نفر (6/34%) از اساتيد اجراي طرح ادغام را در دانشگاه در شرايط فعلي ضروري مي‌دانستند. بيشترين ميزان موافق بودن آنان با اجراي طرح ادغام مربوط به "تاثير اين روش در بهبود كيفيت آموزش موثر بوده است"(50%). اگرچه 14 نفر (8/53%) بر اين باور بودند كه پياده‌سازي آن به منظور افزايش كيفيت آموزشي دانشجويان زمان بر خواهد بود. تنها 2 نفر (7/7%) بر اين عقيده بودند كه "اساتيد علوم پايه و ساير مسوولين دانشكده پزشكي هماهنگي لازم براي اجراي طرح ادغام را دارند". نتيجه‌گيري: طبق نتايج بدست آمده از اين پژوهش درصد قابل توجهي از افراد بر اين عقيده‌اند كه با توجه به نوين بودن ادغام اساتيد علوم پايه و ساير مسوولين دانشكده پزشكي، فاقد هماهنگي لازم‌ براي اجراي طرح ادغام مي‌باشند. لذا اتخاذ تدابيري جهت حل اين مشكل ضروري به نظر مي‌رسد.

Introduction: Integration is an important teaching strategy for some scholars. It can assist medical academic members achieve educational goal_ planning, implementation and evaluation of the educational planning. This study aimed to evaluate Babol University basic science lecturer’s opinions regarding integration. Methods: This cross-sectional study was conducted on 26 academic staff of Babol University of Medical Sciences. Research measurement was a researcher-made questionnaire consisting of demographic and 17 questions in likert scale related to integration significance, its impact on education and students learning, and their satisfaction. Data were analyzed through descriptive and inferential statistics(spearman correlation and multivariable regression)at the significance level of 0.05. Results: Findings showed that lecturers overall did not have approving attitudes toward integration (34.6%). The highest agreement was on its positive effect on quality of education (50%), though 14 lecturers (53.8%) believed the program was still a long way far from effectiveness. Only 2 respondents (7.7%) reported believed that there was enough synchronization between lecturers and the Faculty educational authorities regarding integration process. Conclusion: Based on the results, most participants considering the newness of integration believed that there was not enough synchronization between lecturers and Faculty educational authorities regarding integration process. Therefore, using some strategies to fix this problem seems necessary.