بررسي نيازهاي آموزشي دانشجويان كارشناسي ارشد رشته‌هاي كشاورزي در زمينه‌ي كارآفريني (مطالعه موردي: دانشگاه زنجان)

A Study of Entrepreneurial Education Needs of Agricultural Master Students

تحقيق توصيفي- پيمايشي حاضر با هدف بررسي نيازهاي آموزشي دانشجويان كارشناسي ارشد رشته هاي كشاورزي دانشگاه زنجان در زمينه كارآفريني صورت پذيرفت. جامعه آماري تحقيق شامل 398 نفر از دانشجويان كارشناسي ارشد دانشكده كشاورزي دانشگاه زنجان بود كه با توجه به جدول كرجسي و مورگان، تعداد 195 نفر از آنان از طريق روش نمونه گيري طبقه اي با انتساب متناسب انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامه استفاده گرديد. روايي محتوايي پرسش‌نامه با نظر اعضاي هيات علمي دانشگاه-هاي تهران و زنجان مورد تاييد قرار گرفت. به منظور تعيين قابليت اعتماد ابزار تحقيق پيش‌آزمون انجام شد كه مقدار آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي مقياس اصلي پرسش‌نامه 82/0 به‌دست آمد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه اهميت هر شش عامل بررسي شده در قالب مدل مفهومي پژوهش، بر اساس داده هاي ميداني مورد تاييد قرار گرفته (برازش مناسب مدل) و اين عامل ها به ترتيب شامل دانش كارآفريني، مهارت هاي عمومي، قوانين و مقررات، شايستگي هاي شغلي، تدوين طرح كسب‌وكار و مهارت هاي مديريتي با تبيين 1/66 درصد از واريانس كل، اولويت هاي اول تا ششم را در شناسايي و تعيين نيازهاي آموزشي دانشجويان كشاورزي در زمينه كارآفريني كسب نمودند.

This descriptive-survey study is aimed to investigate entrepreneurial education needs of agricultural master students of the University of Zanjan. The population of this research constitutes all master students in Agricultural Faculty of Zanjan University (N=398). According to Krejcie and Morgan table, a sample size of 180 was selected using a stratified random sampling method (n=195). A questionnaire was used to collect the data. The content validity of the questionnaire was confirmed by a panel of faculty members at the Universities of Tehran and Zanjan. A pilot study was conducted to establish the reliability of research instrument. Cronbach’s alpha coefficient for the main scale of questionnaire was equal to 0.82. The results showed that the importance of all six factors mentioned in the research conceptual model was verified based on the field data (appropriate fitness of the model) and these factors including entrepreneurial knowledge, general skills, rules and regulations, occupational competencies, developing business plans and managerial skills along with an explanation of 66.1 percent of total variances, have gained the priorities from first to six in identifying and determining the entrepreneurial education needs of the agricultural master students.