ارتباط اجتماع پژوهشي در برنامه فلسفه براي كودكان با روش‌هاي تدريس فعال و مشاركتي

Philosophy for Children: the Relationship between Community of Inquiry and Participatory and Active Models of Teaching

هدف اساسي برنامه فلسفه براي كودكان تقويت مهارت‌هاي استدلال، داوري، و قدرت تشخيص دانش‌آموزان است. براي حصول اين منظور لازم است كلاس‌‌هاي درس به اجتماع پژوهشي يا حلقه كندوكاو تبديل شوند كه بستر مناسبي براي رشد خلاقيت است. از طرفي روش‌هاي تدريس فعال نيز آموزش مطالب درسي را به روشي پويا دنبال مي‌كنند؛ روشي كه نه‌تنها از خلاقيت كودكان بهره مي‌گيرد بلكه در رشد خلاقيت آنان نيز موثر است. پژوهش حاضر، كه پژوهشي توصيفي ـ تحليلي است، به بررسي ارتباط روش اجتماع پژوهشي با روش‌هاي فعال تدريس پرداخته است. نتايج بررسي‌ها حاكي از ارتباط بين اين دو رويكرد در اهداف و روش رسيدن به اهداف است. اين دو روش آموزش از نظر محتوا و شيوه ارزش‌يابي متفاوت‌اند، اما هدف هر دو فعال‌كردن فراگيران در روند يادگيري و رشد مهارت‌هاي فكري و ذهني و ايجاد توان‌مندي‌هاي اجتماعي آنان است. از آن‌جايي كه يكي از اهداف مشترك روش اجتماع پژوهشي و روش‌هاي تدريس فعال دست‌يافتن به خلاقيت است، پيشنهاد مي‌شود نظام آموزشي، با بهره‌گيري مناسب از اين دو رويكرد، در جهت رشد قواي خلاقه كودكان گام موثري بردارد.

The purpose of philosophy for children program is to enhance reasoning skills, judgment, and distinction ability in children. Thus in order to improve children’s creativity, classrooms should be converted into community of inquiry. On the other hand, active models of teaching utilize dynamic ways for teaching new materials. As a descriptive-analytical study, the purpose of the present paper was to examine the relation between community of inquiry and active teaching models. The results signified their relation in terms of goals and methods of achievement. Although community of inquiry and active teaching models differ in content and methods of evaluation, they both aim at activating learners, developing their thinking skills, and promoting their social capabilities. The suggestion is that Iranian educational system should move toward utilizing community of inquiry and active teaching models in order to develop creativity in learners.