بررسي رابطه بين كيفيّت تدريس معلمان ديني و رفتارهاي مذهبي دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه از ديدگاه معلمان منطقه يك شهر تهران

The opinions of teachers of religion on the relationship between their teaching quality and studentsʹʹ religious behaviors

هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه بين كيفيّت تدريس معلمان ديني و رفتارهاي مذهبي دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران بود. جامعه آماري كليه دبيران ديني زن بودند كه در سال تحصيلي 90-89، در مقطع متوسطه در شهر تهران اشتغال داشتند. براساس آمار موجود كليه دبيران ديني زن 60نفر بودند كه طبق جدول گرجسي و مورگان بايد نمونه آماري 52 نفر انتخاب شود، كه به منظور احتياط از برگشت ندادن تعدادي از پرسشنامه‌ها يا ناقص بودن بعضي از آن‌ها 60 پرسشنامه ميان معلمان توزيع شد كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، 56 نفر دبير ديني براي تجزيه و تحليل آماري انتخاب شدند. روش پژوهش توصيفي - پيمايشي بود و از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد كه تعداد 30 پرسشنامه به صورت آزمايشي در ميان آزمودني‌ها توزيع شد كه پس از جمع‌آوري پرسشنامه و محاسبه از طريق ضريب آلفاي كرونباخ،‌ مقدار ضريب 89/0 به دست آمد و پايايي آن برآورد شد پرسشنامه براساس مقياس ليكرت (خيلي زياد، ‌زياد‌، متوسط، ‌كم و خيلي‌كم) تهيه و تنظيم شده بود. همچنين در روش تجزيه و تحليل داده‌ها در بخش آمار توصيفي با استفاده از شاخص‌هاي آماري متناسب با نوع داده‌هاي جمع‌آوري شده (نما و درصد) و در بخش آمار استنباطي داده‌ها از نرم‌افزار آماري SPSS و آزمون خي دو چند متغيري و ضريب هماهنگي كرامر و ضريب همبستگي رتبه‌اي اسپيرمن استفاده شد و نتايج تجزيه و تحليل نشان داد كه بين محتواي برنامه‌هاي درسي، كيفيّت روش‌هاي تدريس، اجراي برنامه‌هاي مذهبي در مدرسه و زمان برنامه‌هاي درسي ديني، شيوه‌هاي بياني مناسب و شخصيت معلمان و رفتارهاي مذهبي دانش‌آموزان رابطه معنادار وجود دارد.

To survey the opinions of teachers of religion on the relationship between their teaching quality and their studentsʹ religious behaviors, a sample of 52 female high school teachers who taught religion was selected and then given a questionnaire on a variety of areas of concern among which were the two mentioned above. The internal consistency of the instrument was assessed to be 0.89. Data analyses revealed a significant relationship between the opinions of the surveyed teachers on the following subjects: curriculum content, quality of teaching methods, religious programs in school, appropriate articulation and character of the teacher, AND studentsʹ religious behaviors.