تاثير نرم‌افزار كارآموزي داروخانه بر دانش دانشجويان داروسازي دانشگاه علوم پزشكي زابل، و ديدگاه دانشجويان نسبت به آن

Impact of Pharmacy Training Software, on pharmacy students’ knowledge in Zabol University of Medical Sciences and Their Opinion about it

مقدمه: درس كارآموزي داروخانه از مهم‌ترين دروس رشته داروسازي است. با توجه به محدوديت‌هايي كه در ارايه اين واحد در دانشكده داروسازي دانشگاه علوم پزشكي زابل وجود داشت، نرم‌افزار "كارآموزي داروخانه" طراحي و اجرا شد تا از مشكلات موجود كاسته شود. در اين مطالعه تاثير نرم‌افزار "كارآموزي داروخانه" بر دانش دانشجويان داروسازي دانشگاه علوم پزشكي زابل و ديدگاه دانشجويان پيرامون آن مورد بررسي قرار گرفت. روش‌ها: اين مطالعه نيمه تجربي، در دو ورودي متوالي دانشجويان دانشكده داروسازي زابل انجام شد(44 نفر). در گروه دانشجويان ورودي سال 85 (22 نفر به عنوان گروه شاهد) از روش متداول آموزش تلفيقي كلاس‌هاي نظري و آموزش عملي در داروخانه استفاده شد، و در دانشجويان ورودي سال 86 (22 نفر به عنوان گروه تجربي)، از آموزش‌هاي نظري(مشابه گروه شاهد) همراه با استفاده از نرم‌افزار كارآموزي داروخانه و سپس آموزش عملي در داروخانه استفاده شد. در پايان طي برگزاري آزمون كتبي از هر دو گروه، ميانگين نمرات دو گروه مقايسه شد. در انتهاي جلسه آموزشي، نظرات دانشجويان گروه تجربي با پرسشنامه محقق ساخته‌ي روا و پايا، جمع‌آوري و مورد بررسي آماري با شاخص‌هاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و همچنين آزمون تي مستقل قرار گرفت. نتايج: ميانگين نمره امتحان كتبي بعد از آموزش درگروه تجربي 89/3±1/13 بود كه به طور معناداري بالاتر از همين نمره درگروه شاهد (71/3±75/10) بود (054/2=t و046/0p=). 18 نفر(80/81%) از افراد گروه تجربي در مورد اين كه نرم‌افزار كارآموزي داروخانه باعث افزايش كيفيت يادگيري آنها شده است، موافق و كاملاً موافق بودند. درمجموع دانشجويان گروه تجربي با استفاده از نرم‌افزار كارآموزي داروخانه موافق و كاملاً موافق بودند. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج به دست آمده، نرم‌افزار مذكور باعث افزايش يادگيري اين درس شده و دانشجويان ديدگاه مثبتي نسبت به اين روش آموزشي تلفيقي داشتند. از آنجا كه اين نرم‌افزار قابليت آموزش در خارج از فضاي داروخانه و بدون نياز به اينترنت را هم داراست لذا پيشنهاد مي‌شود به عنوان يك ابزار كمك آموزشي در تدريس واحد كارآموزي داروخانه مورد استفاده قرارگيرد.

Introduction: Community pharmacy training course is one of the most important parts of pharmacy training program. As we faced so many problems presenting this course in Zabol pharmacy school, community pharmacy teaching software was designed to decrease the existing problems. Here we evaluated the input of our designed software on knowledge of pharmacy students of Zabol University of Medical Sciences and their opinion about it. Methods: This is a quasi-experimental study in two consecutive groups of our students (44 students). We used the combination of classic method of lecturing and pharmacy placement in 2006 entry students (22 students as control group ) and lecturing session (same as control group) plus using our software, and then pharmacy placement in 2007 entry students (22 students as experiment group). We gave them a written exam at the end of the course and compared their mean scores. The experiment group also completed a researcher made questionnaire on their viewpoints about the software. Descriptive (mean and standard deviation) and T-test were used for data analysis. Results: The mean score in the experiment group (13.1± 3.89) was significantly higher compared to that of the control (10.75±3.71) group (t=2.054, p=.046).Eighteen students from the study group (81.80%) agreed that the software could increase their quality of learning. Altogether, students in the study group approved using the pharmacy training software. Conclusion: Our study results showed that this software increased the quality of learning and students had positive attitude about the effectiveness of this complementary teaching method. As this software can be used outside the pharmacy environment and does not need internet access, it can be used as a helpful teaching aid in community pharmacy training.