بهزيستي ذهني در دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي كاشان

Subjective Well-Being in the Students of Kashan Nursing & Midwifery Faculty (KNMF)

مقدمه و هدف: بهزيستي ذهني يكي از شاخصهاي مهم سنجش وضعيت بهداشت روان است. غربالگري مشكلات بهداشت روان در عموم جمعيت از جمله دانشجويان ضروري است. لذا مطالعه اي با هدف بررسي بهزيستي ذهني و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي كاشان در سال 1387 انجام شد. روش كار: در اين مطالعه مقطعي 161 نفر به شيوه طبقه اي تصادفي انتخاب شدند. داده ها با استفاده ازQ-LES-QSF و پرسشنامه اي مشتمل بر عوامل مرتبط احتمالي جمع آوري گرديد. وضعيت بهزيستي ذهني در مقياس 100-0 مشخص و حدود آن با 95% اطمينان در جامعه مورد نظر برآورد گرديد. اطلاعات بوسيله SPSS-16 و با استفاده از آماره هاي من ويت ني يو، كروسكال واليس و آناليز رگرسيون خطي چند متغيره به روش گام به گام تجزيه و تحليل شد. نتايج: نمره بهزيستي ذهني 17/19 ±04/57 ( 01/60-07/54= CLM95% )بود. بين ميزان علاقه به رشته تحصيلي و بهزيستي ذهني رابطه معني دار مشاهده شد(006/0=P). تاثير ابتلا به بيماري نيز تاييد شد (000/0=P) . آناليز رگرسيون خطي گام به گام نشان داد 1/44% از واريانس مشاهده شده در بهزيستي ذهني توسط 3 متغير بيماري ، ميزان علاقه به رشته تحصيلي و شماره ترم تحصيلي تبيين ميشود(000/0=P ،153/29 =F ) ؛ و ابتلا به بيماري به تنهايي 34% واريانس را توجيه مي كند. نتيجه نهايي: سطح بهزيستي ذهني در دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي كاشان پايين است. بنظر مي رسد معرفي رشته هاي تحصيلي به دانشجويان قبل از ورود به دانشگاه و توجه بيشتر به وضعيت سلامت جسمي و رواني آنها بالاخص در سالهاي اول تحصيل به ارتقا سطح رضايت و لذت از زندگي كمك نمايد.

Introduction & Objective: Subjective Well-being is one of the important indicators for the evaluation of mental health status and screening mental health problems in general population including university students is necessary. So, this study was carried out in order to assess subjective well-being and its related factors in the students of KNMF, in 2008. Materials & Methods: In this cross- sectional study, 161 students were selected through random stratified method. Data was collected by Q-LES-QSF and a questionnaire which was about possible related factors to subjective well-being. Subjective well-being status was determined in a scale of 0-100; and its limits were calculated with %95 confidence. The data was analyzed using Mann-Whitney U, Kruskal-wallis test and stepwise multivariate linear regression analysis. Results: Q-LES-QSF score was 57/04 ± 19/17 (%95 CLM = 54/07-60/01). There was a significant relationship between the students’ interest in the major of study and subjective well-being (p < 0/006). In this study, the effect of disease suffering on subjective well-being was also confirmed (p=0.000). Regression analysis showed that %44/1 of the observed variance in the status of subjective well-being had been determined by 3 variables of disease suffering, interest in the major of study, and the semester number (F=29/153, p=0.000) while disease suffering explains %34 of the total variance alone. Conclusion: Subjective well-being level in the students of KNMF is low. Introducing the majors of study to the students before entering to the university and further notice to their mental & physical health especially in the first years of education seems to improve their subjective well-being.