نقايص حافظه فعال در كودكان داراي لكنت

Working memory impairments in children with stuttering

چكيده مقدمه: لكنت با توقف‌هاي زياد و طولاني مدت در جريان روان گفتار همراه است. اين توقف‌ها به صورت تكرار صداها، هجاها، كلمات تك هجايي، كشيده‌گويي صداها و قفل و گير در مسير جريان هواي گفتاري يا جريان صداسازي گفتار ديده مي‌شود. تاكنون نظريه‌هاي مختلفي در خصوص چگونگي ايجاد و عوامل موثر بر لكنت مطرح شده‌اند، همچنين نقايص زباني مختلفي در زمينه لكنت مورد بررسي قرار گرفته‌اند. يكي از حيطه‌هاي زباني كه به تازگي مورد توجه قرار گرفته است، حافظه فعال مي‌باشد. حافظه فعال در كودكان مبتلا به لكنت در تحقيقات مختلفي مورد بررسي قرار گرفته است. هدف از مطالعه حاضر، مروري بر يافته‌هاي تحقيقات انجام شده در اين زمينه بود. مواد و روش‌ها: با استفاده از كليد واژه‌‌هاي «Stuttering»، «Working memory» و «Nonword repetition» مقالات منتشر شده در اين مورد، در بانك‌هاي اطلاعاتي ISI، Science Direct، PubMed، Scholar Google، Proquest، Scopus و بانك‌هاي اطلاعاتي داخل كشور در بازه زماني سال‌هاي 1990 تا 2012، مورد بررسي قرار گرفت. از ميان مقالات يافت شده، مقالاتي كه معيارهاي ورود را داشتند، انتخاب و از ساير منابع مرتبط با آسيب‌شناسي گفتار و زبان نيز براي نگارش مقاله حاضر استفاده گرديد. يافته‌ها: از مجموع 50 مقاله به دست آمده در جستجوي اوليه و بر اساس معيارهاي ورود ذكر شده، 24 پژوهش جهت نگارش اين مقاله مورد استفاده قرار گرفت. بعد از مطالعه عنوان و خلاصه مقاله‌ها و كتاب‌‌هاي مختلف از 24 مورد، مرتبط‌ترين آن‌ها جهت نگارش مقاله حاضر استفاده شد. نتيجه‎گيري: كودكان مبتلا به لكنت نسبت به كودكان طبيعي نقايصي در زمينه حافظه فعال نشان مي‌دهند. مدل‌هايي كه مربوط به وقوع و رشد لكنت مي‌باشند، بهتر است بيشتر به نقش حافظه فعال بپردازند. كليد واژه‌ها: لكنت، حافظه فعال، كودكان پيش‌دبستاني

Abstract Introduction: In stuttering, the smooth flow of speech is interrupted by multiple and usually long hesitations which are perceived as blocks or prolongations. Various language impairments have been documented in stuttering including working memory which has recently attracted the interest of scientists. The goal of this study is reviewing the literature on this subject. Materials and Methods: A review of the latest literature on the subject of working memory in children with stuttering was performed using such keywords as “stuttering”, “working memory” and “nonword repetition” in ISI, Science Direct, PubMed, Google Scholar, Proquest, and Scopus databases. From the obtained articles, those which fulfilled the entry criteria were selected for the review. Furthermore, other resources that related to Speech and language pathology was used for writing this article. Results: From a total of 50 articles, 24 most relevant studies were selected for a full review. Conclusion: It was evident from the review that children with stuttering had some deficits in the working memory when compared to normal children. When designing models to explain the nature of occurrence and development of stuttering, it is suggested to pay more attention to the role of working memory. Keywords: Stuttering, Working memory, Preschool children