اثر بخشي آموزش مديريت خشم بر ميزان شادكامي و عزت نفس در دانش آموزان نوجوان پسر سال سوم دوره راهنمايي (مطالعه موردي مدارس يك شهرك نظامي)

Effect of anger management training on happiness and self-esteem in adolescent male students of middle school Case study: schools of a military town

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش مديريت خشم بر ميزان شادكامي و عزت نفس در دانش آموزان پسر سال سوم دوره راهنمايي (مطالعه موردي مدارس شهرك‌هاي نظامي) مي‌باشد. روش: در چارچوب طرح نيمه آزمايشي، 36 نفر از دانش آموزان پسر پايه سوم راهنمايي با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب، و در دو گروه آزمايش و كنترل شركت داده شدند. جهت تشخيص شادكامي اين دانش آموزان از پرسشنامه شادكامي آكسفورد و براي سنجش اعتماد به نفس دانش آموزان از مقياس عزت نفس كوپراسميت استفاده شد. گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 60 دقيقه‌اي طي 6 هفته، آموزش راهبردهاي مديريت خشم كه بر اساس برنامه آموزش شناختي و رفتاري طراحي شده بود دريافت كردند. براي تحليل داده از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج: نتايج نشان داد كه آموزش مديريت خشم، بر ميزان شادكامي و عزت نفس گروه آزمايشي تاثير داشته و موجب افزايش شادكامي و عزت نفس دردانش آموزان مي‌شود. بحث: مولفه‌هاي مديريت خشم به عنوان متغير مستقل باعث افزايش ميزان شادكامي و عزت نفس دانش آموزان نوجوان شده است و بيانگر اين مطلب است كه با آموزش مديريت خشم مي‌توان ويژگي‌هاي روانشناختي دانش آموزان، شامل عزت نفس و شادكامي را تغيير داد.

Introduction: The aim of the present study is to investigate the effect of anger management training on Happiness and self-esteem in third year adolescent male students of middle school (Case study: schools of a military town) Method: In the quasi-experimental design, 36 cases of male students were selected by available sampling method and were divided into experimental and control groups. To determine the Happiness of the students, the Oxford Happiness Questionnaire was used. To measure studentsʹ self-confidence, self-confidence scale of Coper Smith was used. Anger management strategies were provided for the experimental group in 8 sessions of 60 minutes in 6 weeks. Analysis of covariance was used to analyze the test data. Results: Results showed that anger management training increases the level of happiness and self-esteem of students. Discussion: Anger management components as independent variables; increase the level of happiness and self-esteem of adolescent students. It indicates that by training the anger management, studentsʹ psychological characteristics such as happiness and self-esteem can be improved.