روايي و پايايي پرسش‌نامه شايستگي دانشجويان پرستاري در ارايه مراقبت‌هاي معنوي

Validity and reliability of a Persian version of nursing students’ competence scale in spiritual care

زمينه: اندازه گيري شايستگي دانشجويان پرستاري در ارايه مراقبت‌هاي پرستاري و گسترش آن ها اهميت فراوان دارد و كاربرد ابزاري روا و پايا در متون علمي توصيه شده است. هدف: مطالعه به منظور تعيين روايي و پايايي نسخه فارسي پرسش‌نامه شايستگي دانشجويان پرستاري در ارايه مراقبت‌هاي معنوي انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه مقطعي در سال 1390 بر روي 110 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي قزوين انجام شد. پرسش‌نامه شايستگي در ارايه مراقبت‌هاي معنوي پرستاري وان ليون و همكاران به فارسي ترجمه و مجدداً ترجمه برگردان شد و براي تعيين حساسيت‌هاي فرهنگي مورد آزمايش پايلوت قرار گرفت. روايي سازه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي ارزيابي شد. توافق دروني با آلفاي كرونباخ و ميانگين همبستگي بين سوال‌ها تخمين زده شد. علاوه بر اين، پايايي آزمون باز آزمون مقياس در فاصله دو هفته‌ بين 20 نفر تعيين شد. يافته‌ها: ترتيب عوامل به طور كامل با همان‌هايي كه قبلاً در جريان روان سنجي نسخه انگليسي استخراج شده بود، منطبق بود. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل ابزار 77/0 و براي زير شاخه ها بين 65/0 تا 85/0 بود. همه سوال‌ها همبستگي بين سوالي معني‌داري داشتند (05/0 > P). نتايج آزمون بازآزمون نشان دهنده ثبات پرسش‌نامه و زير شاخه‌هاي آن بود. تحليل عاملي اكتشافي با چرخش واريماكس 6 عامل را با مقدار ايگن بيش‌تر از يك ايجاد كرد كه %18/63 واريانس را توصيف مي‌كردند. زير شاخه‌ها همگني خوبي را نشان دادند كه ميانگين همبستگي بين سوالي بيش تر از 35/0 و ضريب پايايي آزمون بازآزمون نيز خوب بود. تحليل عاملي تاييدي برازش قابل قبولي را براي مدل 6 عاملي نشان داد. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌ها، پرسش‌نامه مي‌تواند براي مقاصد تحقيقاتي، آموزشي و عملي در ارزيابي شايستگي‌هاي پيراپزشكان به خصوص پرستاران داراي شرايط لازم براي ارايه مراقبت‌هاي معنوي استفاده شود. كيفيت روان سنجي ابزار نيز راضي كننده بود. البته محدوديت‌هاي روش‌شناسي بايد در توسعه بيش‌تر پرسش‌نامه شايستگي مراقبت معنوي مد نظر قرار گيرد.

Background: Measuring nursing studentsʹ competencies in spiritual care and their development is important and the application of a reliable and valid instrument is recommended in the literature. Objective: The aim of this study was to determine the validity and reliability of the Persian version of Spiritual Care Competence Scale (SCCS) among nursing students. Methods: This cross-sectional study was conducted on 110 nursing students in Qazvin University of Medical Sciences in 2011. Spiritual Care Competence Scale by Van Leeuwen et al, 2009 was translated into Persian and back-translated, then pilot study was performed to determine the cultural sensitivity. Construct validity was evaluated by exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). Internal consistency was estimated by Cronbach’s alpha and the average inter-item correlation. In addition, the test-retest reliability of the scale was determined in 20 subjects within two weeks. Findings: The order of the factors was entirely consistent with those extracted previously during the psychometric assessment of the English version of the scale. The cronbachʹs alpha coefficient was 0.77 for the total scale and ranged from 0.65 to 0.85 for subscales. The inter-item correlations was statistically significant in all questions (P < 0.05). The test-retest indicated that the translated scale and its subscales are reliable. Exploratory factor analysis with Varimax rotation yielded six factors with eigen values more than 1 that explained 63.18% of the variance. The subscales showed good homogeneity with average inter-item correlations more than 0.35 and a good test–retest reliability. The CFA of the six-factor model based on the EFA represented an acceptable fit. Conclusion: With regard to the results, the SCCS can be used for research, educational and practical purposes to assess paramedicsʹ competency specially nursesʹ competencies qualified for spiritual care. The psychometric quality of the scale was satisfactory. Methodological limitations should be taken into account in any further development of the spiritual care competence scale.