چيستي شناسي روش پژوهش در فلسفه تعليم و تربيت اسلامي

The Quality of Research Methodology in the Philosophy of Islamic Education

نوشتار پيش رو با هدف بررسي رويكرد هاي پژوهش موجود در فلسفه تعليم و تربيت اسلامي به منظور انتخاب روش پژوهش مناسب به رشته تحرير درآمده است. پس از توصيف و نقد و بررسي هر يك از رويكرد ها، رويكرد انتخابي به همراه روش شناسي پژوهش مناسب تبيين مي شود. نگارنده از ميان رويكرد هاي موجود، رويكرد مضاف بودن فلسفه را به "تعليم و تربيت اسلامي" به مثابه نظام تربيتي استنتاج شده از منابع ديني با استمداد از روش فلسفي و آموزه هاي ديني را انتخاب مي كند و به اين نتيجه مي رسد كه روش مناسب پژوهش در فلسفه تعليم و تربيت اسلامي روش تعقلي، استدلالي و استنتاجي در بعد فلسفي و زيربنايي رشته و روشهاي تجربي در ساحت علمي و روبنايي آن است. از اين رو در تدوين مباني به مباني فلسفي در كنار ساير منابع ديني روي مي آورد و روش تعقلي و تجربي را در پژوهش بر مي گزيند.

This paper is intended to review the existing research methodology in the philosophy of Islamic education to find an appropriate method. After a critical explanation of the existing methods, the selected approach with proper research method will be presented. Using philosophical method and religious teachings, the writer selected the approach of adding philosophy to "Islamic education" as a training system derived from religious sources. The researcher concluded that in the philosophy of the Islamic education, rationality, reasoning and deductive methods, make up its basic philosophical root, and empirical methods frames its scientific and superficial elements. Hence, the researcher selects philosophical principles for composing the basic points of Islamic education, and rational and empirical methods for conducting researches.