تعيين اعتبار و پايايي پرسشنامه فرآيندهاي لذت از تربيت بدني

Validity and Reliability of Physical Education Enjoyment Processes Questionnaire

يكي از اهداف مهم تربيت بدني مدارس، ترغيب دانش آموزان به شركت در فعاليت هاي بدني و حفظ آن در سبك زندگي فعال است. تحقيقات نشان مي دهد لذت از تربيت بدني، عاملي كليدي در تحقق اين هدف است و از آن‌ جا كه پژوهش در هر زمينه، نيازمند ابزار معتبر و مناسب است؛ هدف از تحقيق حاضر، اعتباريابي پرسشنامه فرآيندهاي لذت از تربيت بدني است. 488 دانش‎آموز مقطع دبيرستان (375 دختر و 113 پسر) با دامنه سني 15 تا 18 سال پرسشنامه فرآيندهاي لذت از تربيت بدني را تكميل كردند. از تحليل عاملي تاييدي براي آزمون روايي سازه پرسشنامه، ضريب آلفاي كرونباخ براي آزمون پايايي دروني سوالات هر عامل و ضريب همبستگي پيرسون براي بررسي همبستگي بين عوامل استفاده شد. نتايج تحليل عاملي، شش عامل شايستگي دگرمرجع (4 سوال)، هيجان ايجاد شده توسط مربي (4 سوال)، تعامل با هم تيمي (5 سوال)، مشاركت والدين (4 سوال)، شايستگي خودمرجع (4 سوال) و هيجان برخاسته از فعاليت (5 سوال) در پرسشنامه لذت از تربيت بدني را تاييد كرد. تحليل همبستگي ها نشان داد كه تمام عوامل، همبستگي مثبت بالايي با لذت از تربيت بدني دارند (65/0?rs، 01/0 > p). نتايج آزمون آلفاي كرونباخ نشان دهنده همساني دروني مناسب سوالات هر خرده‌مقياس بود (68/0??s). نتايج اين تحليل نشان مي دهد اين پرسشنامه ابزار مناسبي براي مطالعه لذت از تربيت بدني در ميان دانش‎آموزان دبيرستان است.

One of the main purposes of physical education is persuading students to participate in physical activity and, development of lifelong participation in an active lifestyle. Researches show that physical education enjoyment is a key factor to achieve these purposes and because research in any field needs a validated appropriate instrument, the purpose of this study was to validate the physical education enjoyment processes questionnaire (PEEPQ). 488 high school students (375 girls and 113 boys) aged 15-18 years, completed PEEPQ. It was used confirmatory factor analysis to examine construct validity; Cronbachʹs ? coefficient to examine item reliability of the instrument; and Pearson correlation coefficient to examine inter-factor reliability. Result of factor analyses confirmed six factors in PEEPQ: Other Referent Competency (6 Items), Teacher Generated Excitement (4 Items), Peer Interaction (5 Items), Parental Encouragement (4 Items), Self-Referent Competency (4 Items), and Activity Generated Excitement (5 Items). Correlation analyses showed that all of these factors had high positive correlations with physical education enjoyment (rs?0.65, p < 0.01). Also, the results of Cronbachʹs ? coefficient showed good internal consistency of subscales for each factor (?s?0.68). The results of this study reveal that PEEPQ is the appropriate instrument to study physical education enjoyment in high school students