يادگيري تك‌كوششي در تكاليف حركتي: تاثير پيچيدگي و سازمان مهارت در يادگيري زمان‌بندي نسبي و مطلق

One-Trail Learning in Motor Tasks: Effect of Complexity and Organization of Skill in Absolute and Relative Timing Learning

تداعي بين الگويي از محرك‌ها و پاسخ صحيح، در نتيجه تنها يك بار همايندي اين دو و به حداكثر رسيدن نيرومندي اين ارتباط، با عنوان «يادگيري بينشي» يا «تك‌كوششي» شناخته مي‌شود. هدف از انجام اين پژوهش مقايسه اثر پيچيدگي و سازمان بر مشاهده پديده يادگيري تك‌كوششي در چهار تكليف حركتي با زمان‌بندي متوالي متفاوت بود. پيچيدگي، با افزودن يك بخش به تكليف ساده و سازمان، با افزايش ارتباط زماني بين قطعات تغيير كرد. شركت‌كنندگان داوطلب (75N=) موظف بودند الگوهاي ارايه شده را با حفظ زمان‌بندي مطلق و نسبي توليد كنند. در مرحله اكتساب، چهار دسته كوشش دوازده‌تايي همراه با بازخورد تمرين شد. آزمون يادداري شامل يك دسته كوشش دوازده‌تايي بدون بازخورد بود كه 10 دقيقه بعد گرفته شد. تحليل نتايج آزمون يادداري نشان داد پيچيدگي و سازمان تكليف بر تعداد كوشش‌ها و ميزان خطايي كه در مورد زمان‌بندي مطلق يادگيري تك‌كوششي در آن مشاهده شده اثر معني‌داري نگذاشت، در حالي كه تنها وقتي سازمان تكليف كم بود، پيچيده‌تر شدن تكليف باعث شد ميزان خطاي زمان‌بندي نسبي افزايش يابد. نتايج، جدايي سازوكارهاي كنترلي درگير در زمان‌بندي نسبي و مطلق را تاييد كرد.

Association is identified between patterns of stimulus and correct response, as a result of only once association and maximizing strength in relation with them, it is called insightful or one trial learning . The purpose of this research was to compare complexity and organization effects of task on one trial learning phenomenon in 4 sequential timing motor tasks. Complexity changed by adding one sequence to simple task and organization increased by adding the relationship between sequences. N=75 volunteer subjects had to perform presented patterns by keeping absolute and relative timing. Acquisition trails was 4 blocks (12 trails) with knowledge of result. Retention test which including 12 trails, was performed by 10 minute delay and without knowledge of result. Analyzing the retention test showed that the effects of task complexity and organization was not significant on number and level of absolute timing`s errors that the one-trail learning was showed. However, when organization of task was low, the more complex task had more relative timing error. In general, results verified dissociation of control mechanisems that involved in relative and absolute timing.